2024年秋八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙 第17课 中国工农红军长征教学设计 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征教学设计新人教版

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的深处，探索一段波澜壮阔的征程——中国工农红军长征。这节课，我们不仅要了解长征的艰辛历程，更要感受红军战士们坚定的信念和不屈的精神。让我们一起走进那段历史，感受那份热血与豪情！?????♂????♀???

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，理解长征的背景和意义。

2.增强学生的爱国主义情感，学习红军战士的英勇精神。

3.提升学生的文化理解能力，感受长征过程中的民族精神和文化传承。

4.培养学生的合作探究意识，通过小组讨论分析长征过程中的关键事件。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了国民大革命和土地革命战争的相关内容，对国共合作和对抗的历史背景有一定的了解。他们可能对红军长征的初步知识有所接触，但对长征的具体过程、重要事件和深远影响的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史事件通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和图像来学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的分析能力和历史感，而有些学生可能对复杂的历史事件感到困惑。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习长征这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是长征路线的复杂性，难以在脑海中形成清晰的空间概念；二是长征过程中涉及的大量历史细节，可能让学生感到记忆负担；三是长征精神的内涵丰富，学生可能难以深刻理解其时代意义和现实价值。因此，教学中需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述长征的背景、过程和意义，引导学生把握历史脉络。

2.讨论法：组织学生分组讨论长征中的重要事件和人物，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取长征中的关键案例，让学生通过角色扮演或情景模拟，深入理解长征精神的内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现长征的路线和重要历史瞬间。

2.互动地图：通过互动地图软件，让学生在虚拟环境中体验长征的艰辛和战略决策。

3.历史文献阅读：提供相关历史文献，让学生阅读并分析，提高他们的历史素养和阅读能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布长征相关PPT、历史纪录片片段和长征路线图等预习资料，明确要求学生了解长征的背景和初步路线。

-设计预习问题：围绕“长征的起因、过程和意义”，设计问题如“长征途中红军面临的主要困难有哪些？”“长征对中国共产党和中国革命有何重要影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过课堂提问了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解长征的基本情况。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“红军长征胜利80周年”的新闻报道或历史纪录片片段作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长征的起因、路线、重要战役和长征精神。

-组织课堂活动：设计“长征路线图绘制”和“红军长征故事会”等活动，让学生通过实践掌握长征的知识。

-解答疑问：及时解答学生在活动中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考长征的意义。

-参与课堂活动：积极参与绘制路线图和故事会，体验长征的艰辛。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论，加深对长征的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解长征的历史背景和过程。

-实践活动法：通过绘制路线图和故事会，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于长征的短文写作或历史小论文，要求学生结合所学知识进行分析。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍、纪录片和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成