第六单元实验活动3·二氧化碳的实验室制取与性质教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

第六单元实验活动3·二氧化碳的实验室制取与性质教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“二氧化碳的实验室制取与性质”为主题，结合九年级化学人教版上册教材内容，旨在通过实验活动引导学生掌握二氧化碳的制取方法、性质及用途。设计思路如下：首先，通过回顾已学知识，激发学生学习兴趣；其次，通过小组合作实验，让学生亲自参与二氧化碳的制取过程，观察现象，总结规律；最后，引导学生运用所学知识，分析二氧化碳的性质及其在生活中的应用，培养学生的科学素养。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、实验探究能力，提升化学科学思维。通过实验操作，强化学生实验技能，增强安全意识。激发学生对化学科学的兴趣，培养学生科学探究精神，培养环保意识和社会责任感。

三、学情分析

九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在化学学科方面，学生对物质的性质和变化有一定了解，但缺乏系统性的实验操作经验。学生层次上，部分学生具备一定的动手能力，能够独立完成简单的实验操作；而部分学生则可能缺乏实验基础，对实验步骤和注意事项掌握不足。在知识方面，学生对氧气、氢气等气体的制取和性质有所了解，但对二氧化碳的制取方法和性质认识有限。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和实验操作能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识、安全意识和环保意识需要加强。这些学情特点对课程学习有一定影响，教师需在教学中注重分层教学，关注学生个体差异，通过多样化的教学方法和实验活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的实验技能和科学素养。

四、教学资源

-软硬件资源：实验室设备（集气瓶、导管、酒精灯、试管、铁架台等）、二氧化碳发生装置、气体收集装置、多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-课程平台：学校内部化学教学平台

-信息化资源：化学实验操作视频、在线实验指导手册

-教学手段：演示实验、分组实验、多媒体教学、讨论法、探究法

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习二氧化碳的实验室制取方法，并思考如何收集和验证二氧化碳气体。”

设计预习问题：围绕二氧化碳的实验室制取与性质，设计问题如：“如何选择合适的反应物制取二氧化碳？如何证明收集到的气体是二氧化碳？”

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解二氧化碳的制取原理和性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解二氧化碳的实验室制取与性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二氧化碳在不同环境中的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解二氧化碳的制取方法、收集方法、性质及检验方法，如：“如何使用大理石和稀盐酸制取二氧化碳？如何使用澄清石灰水检验二氧化碳？”

组织课堂活动：设计实验操作演示，让学生分组进行二氧化碳的制取和性质实验。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳的制取与性质。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握二氧化碳的制取与性质。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解二氧化碳的制取与性质，掌握实验技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如：“设计一个简单的二氧化碳收集装置，并尝试收集二氧化碳气体。”

提供拓展资源：提供与二氧化碳相关的拓展资源，如：“二氧化碳在环境保护中的作用”等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的二氧化碳的制取与性质知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提