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探究“拨开雾霾,又见蓝天——雾霾的形成与危害”（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：探究“拨开雾霾，又见蓝天——雾霾的形成与危害”

2.教学年级和班级：五年级（全国通用）

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使学生认识到雾霾对环境和人体健康的危害。

2.增强学生的探究能力，通过实验和数据分析，理解雾霾的形成原因。

3.提升学生的科学素养，学习科学方法，学会从多角度分析问题。

4.培养学生的社会责任感，鼓励学生参与环境保护行动，为蓝天白云贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.雾霾的形成机制：重点讲解雾霾的组成成分、形成过程及气象条件。

2.雾霾的危害：重点阐述雾霾对大气、水体、土壤以及人体健康的危害。

难点：

1.雾霾成因的复杂性：雾霾的形成涉及多种因素，对学生理解有一定难度。

2.防治雾霾的方法：如何从源头减少雾霾产生，以及日常生活中的防霾措施。

解决办法：

1.结合实际案例，通过图片、视频等多媒体手段，直观展示雾霾的形成过程。

2.组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析雾霾成因，培养批判性思维。

3.邀请环保专家或相关领域人士进行讲座，提供专业视角，帮助学生深入理解雾霾危害。

4.设计实践环节，如模拟雾霾实验、制作防霾口罩等，让学生亲身体验，增强环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包含雾霾相关章节。

2.辅助材料：准备雾霾形成过程、危害的图片、图表、相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备PM2.5监测器、防雾霾口罩、透明塑料瓶等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验安全有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《雾霾的形成与危害》相关PPT和视频，要求学生了解雾霾的基本概念和危害。

设计预习问题：提出“雾霾是如何形成的？它对我们的生活有哪些影响？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群跟踪学生预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解雾霾知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和教师监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示雾霾严重地区的图片，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解雾霾的成因、危害以及防治措施。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析雾霾形成的原因和解决方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考雾霾问题的解决途径。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解雾霾知识，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生调查家乡的空气质量，分析雾霾成因。

提供拓展资源：推荐环保网站和书籍，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成空气质量调查作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解环保知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，加深对雾霾知识的理解。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，提高环保意识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《雾霾防治手册》：这是一本详细介绍雾霾防治方法的书籍，包括减少污染源、提高空气质量的具体措施。

-《大气污染防治法》：了解我国大气污染防治的相关法律法规，增强学生的法律意识。

-《雾霾与生活》：一本关于雾霾对人体健康和生活影响的书，引导学生关注身边的环境问题。

-《绿色出行手册》：介绍如何通过绿色出行减少空气污染，提高生活品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解雾霾的实时数据：引导学生关注空气质量监测网站，了解雾霾的实时数据，学会分析空气质量的变化趋势。

-探究雾霾的成因：组织学生开展小组研究，探究雾霾的成因，包括工业污染、汽车尾气、冬季供暖等。

-制定个人防霾措施：让学生结合自己的生活实际，制定个人防霾措施，如减少外出、佩戴口罩等。

-设计环保宣传海报：鼓励学生发挥创意，设计环保宣传海报，提高公众对雾霾问题的认识。

-采访环保专家：组织学生采访环保专家，了解雾霾