人教版初中历史与社会七年级上册 4.5 飞翔在美洲上空的巴西利亚 教学设计.docx

人教版初中历史与社会七年级上册4.5飞翔在美洲上空的巴西利亚教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中历史与社会七年级上册4.5飞翔在美洲上空的巴西利亚教学设计

教学内容分析

哈喽，同学们！今天咱们来探索一个充满活力和创意的地方——巴西利亚！这节课，我们要翻开《人教版初中历史与社会七年级上册》的4.5章节，一起飞翔在美洲上空的巴西利亚。这里可是有故事哦！从教材内容来看，我们不仅会了解巴西利亚的建城背景、城市规划，还能见识到这个城市独特的魅力。这节课，让我们一起穿越时空，感受巴西利亚的神奇魅力吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过了解巴西利亚的规划与发展，引导学生理解城市规划与国家发展之间的关系。

2.提升学生的地理素养，让学生认识到不同地域的城市规划特点，增强空间观念。

3.增强学生的文化理解力，感受巴西利亚作为现代城市规划典范的文化内涵。

4.培养学生的创新意识，启发学生在城市规划中思考可持续发展与创新的可能性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生们已经对地理学的基本概念有了初步的了解，比如城市的形成、发展以及地理环境对城市的影响等。此外，他们可能对巴西这个国家有一定的认知，包括其地理位置、主要城市等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对城市规划这样的跨学科内容尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种形式吸收信息。学习风格上，多数学生偏好直观、生动的教学方式，如实地考察、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的城市规划概念理解困难，难以将理论知识与实际应用相结合。此外，对于巴西利亚这样的外国城市，学生可能存在文化差异带来的理解障碍。在课堂讨论中，学生可能因为语言表达或思维逻辑问题而难以充分表达自己的观点。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解巴西利亚的背景知识，引导学生思考城市规划的重要性。

2.设计“城市规划辩论赛”活动，让学生分组扮演城市规划师和反对者，模拟城市规划的决策过程，提高学生的参与度和批判性思维。

3.利用多媒体展示巴西利亚的图片和视频，增强学生对城市风貌的直观感受。

4.结合实际案例，如其他国家的城市规划实例，进行对比分析，帮助学生理解城市规划的多样性和复杂性。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴西利亚的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道世界上有哪些著名的城市吗？它们有什么特别之处？”

（停顿片刻，等待学生回答）

“今天，我们要一起探索一个特别的城市——巴西利亚。你们想知道这个城市是如何从无到有，成为世界上独一无二的现代都市的吗？”

（展示巴西利亚的图片或视频片段，学生观看并讨论）

“巴西利亚，这座飞翔在美洲上空的现代城市，它的背后有着怎样的故事呢？让我们一起揭开它的神秘面纱吧！”

（简短介绍巴西利亚的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础）

二、巴西利亚基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴西利亚的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“巴西利亚，一个由著名建筑师卢西奥·科斯塔设计的城市，它不仅是巴西的首都，更是一座现代城市规划的典范。”

（讲解巴西利亚的定义，包括其主要组成元素或结构）

“巴西利亚由多个功能区组成，包括政府区、住宅区、商业区和休闲区，每个区域都有其独特的功能和设计理念。”

（详细介绍巴西利亚的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解）

“巴西利亚的设计理念强调人与自然的和谐共生，同时也体现了巴西的文化特色。”

（通过实例或案例，让学生更好地理解巴西利亚的实际应用或作用）

三、巴西利亚案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴西利亚的特性和重要性。

过程：

“接下来，我们来看几个巴西利亚的案例。”

（选择几个典型的巴西利亚案例进行分析）

“第一个案例是巴西利亚的政府区，这里集中了巴西的政府机构，它的设计体现了对称和秩序的美感。”

（详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴西利亚的多样性或复杂性）

“巴西利亚的住宅区设计考虑了居民的日常生活需求，它的布局和设施都是为了提高居民的生活质量。”

（引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用巴西利亚的设计理念解决实际问题）

“现在，我们来分组讨论一下，巴西利亚的设计理念对其他城市或社区的发展有什么启示？”

（小组讨论：让学生分组讨论巴西利亚的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学