19《海滨小城》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）.docx

19《海滨小城》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《海滨小城》为载体，通过朗读、品词、赏景、感悟等环节，引导学生感受海滨小城的美丽风光，体会作者对家乡的热爱之情。设计思路围绕三年级学生的认知特点，注重培养学生的语言表达能力和审美情趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生欣赏自然美景，感受语言文字之美。

2.培养学生运用语言表达对家乡的热爱之情。

3.增强学生阅读理解能力，提升审美鉴赏能力。

4.培养学生合作学习、交流分享的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握海滨小城的特色景物和作者情感。

②学会朗读课文，感受语言文字的韵律美和画面感。

③运用比喻、拟人等修辞手法，描述景物特点。

2.教学难点，

①深入理解作者对家乡的热爱之情，体会作者的情感态度。

②结合生活经验，想象海滨小城的美丽景色，提升学生的想象力和创造力。

③培养学生运用多种感官描写景物，提高学生的语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解海滨小城的特色，激发学生兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论课文中的美景和情感，培养合作学习意识。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体验作者的情感，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文插图和视频，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生参与度。

3.实物教具：引入海滨小城的沙盘或模型，帮助学生直观感受地理环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅海滨风光的图片，引导学生描述图片中的景色，激发学生对海滨小城的兴趣。

-回顾旧知：提问学生：“你们知道哪些美丽的海滨城市？它们有哪些特点？”帮助学生回顾已知的地理知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师朗读《海滨小城》课文，引导学生注意作者的描写手法和情感表达。

-举例说明：教师选取课文中的精彩片段，如“海浪轻轻地拍打着海岸，像是在和沙滩谈心”，引导学生分析比喻、拟人等修辞手法的运用。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么作者说海滨小城是‘美丽的’？”，引导学生讨论并分享自己的理解。

3.朗读课文（约10分钟）

-学生朗读：学生分组朗读课文，注意语音、语调和节奏。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的朗读错误，鼓励学生用感情朗读。

4.描绘景物（约15分钟）

-学生活动：教师分发画纸和彩色笔，让学生根据课文内容描绘自己心中的海滨小城。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生运用颜色和线条表现景物特点。

5.分享交流（约10分钟）

-学生展示：学生展示自己的作品，分享描绘过程中的感受和想法。

-小组讨论：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进建议。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调海滨小城的美丽和作者的情感。

-布置作业：布置课后作业，要求学生用文字描述自己心中的海滨小城。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和应用。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握知识点。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师小结：教师对本节课的学习情况进行总结，鼓励学生在生活中发现美、感受美。

-学生反思：学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

9.课后拓展（约5分钟）

-教师提出拓展任务：鼓励学生在课外阅读更多关于海滨城市的文章，拓宽知识面。

-学生交流：学生分享自己的阅读心得，互相学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练朗读《海滨小城》课文，正确理解课文内容。

-学生掌握了比喻、拟人等修辞手法，能够运用到自己的写作中。

-学生了解海滨小城的地理环境和特色，增强了地理知识。

2.能力提升：

-学生的阅读理解能力得到提高，能够从文字中提取信息，理解作者的情感。

-学生的语言表达能力得到增强，能够用生动形象的语言描绘景物。

-学生的审美鉴赏能力得到提升，能够欣赏自然美景，感受语言文字之美。

3.情感态度：

-学生对家乡的热爱之情得到激发，愿意为家乡的发展贡献力量。

-学生对自然环境的保护意识增强，认识到保护环境的重要性。

-学生的合作意识得到提高，愿意与他人分享自己的观点和感受。

4.学习习惯：

-学生养成了良好的阅读习惯，能够主动阅读课外书籍，拓宽知识面。

-学生养成了积极思考的习惯，敢于提