高中地理 第四章 地表形态的塑造 第三节 河流地貌的发育教学设计1 新人教版必修1.docxVIP

高中地理第四章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育教学设计1新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第四章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育教学设计1新人教版必修1

教学内容

教材章节：高中地理必修1第四章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育

内容：本节课主要讲述河流地貌的形成过程、类型及特点，包括侵蚀地貌、堆积地貌和河床地貌。通过分析河流地貌的形成机理，使学生了解河流地貌的形成过程，掌握河流地貌的基本类型和特点，为后续学习其他地貌类型打下基础。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过观察河流地貌的实例，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。增强学生的人地协调观，使学生认识到河流地貌的形成与人类活动的关系，树立可持续发展的观念。同时，提升学生的地理科学思维，通过分析河流地貌的发育过程，培养学生逻辑推理和空间想象能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理基本概念和地貌学的基础知识，对地表形态的塑造有初步了解。他们可能已经接触过关于地质构造、气候对地貌影响等内容，但对于河流地貌的发育过程和类型可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然现象和地理环境普遍保持较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的自然地理现象。他们的学习能力较强，能够通过阅读、观察和讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过地图、图片等直观材料来理解地理概念；而另一部分学生可能更倾向于动手实践，通过实地考察或模拟实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解河流地貌的发育过程中可能会遇到以下困难：一是对河流地貌形成机理的理解不够深入，难以将理论知识与实际景观相结合；二是对于不同河流地貌类型的区分和识别能力不足；三是缺乏实地观察和实验操作的经验，难以将抽象的地理概念转化为具体的实践能力。此外，学生可能对河流地貌的形成与人类活动的关系缺乏认识，需要引导他们思考人地关系的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解河流地貌的形成过程和类型，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论河流地貌对人类活动的影响，提高学生的分析能力和团队合作精神。

3.实验法：通过模拟河流地貌形成过程，让学生亲自动手操作，加深对地貌发育机制的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示河流地貌的图片和视频，直观展示地貌特征和形成过程。

2.地理信息系统（GIS）软件：利用GIS分析河流地貌的空间分布和演变，提高学生的空间思维能力。

3.实物模型：制作河流地貌的模型，让学生通过观察模型来理解地貌的形成和变化。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于河流地貌的纪录片片段，展示不同河流地貌的壮观景象。

2.提出问题：引导学生思考“河流地貌是如何形成的？有哪些类型？对人类有什么影响？”

3.学生回答：邀请学生分享他们对河流地貌的认识，教师总结并引出本节课的主题。

讲授新课（15分钟）

1.河流地貌的形成过程：讲解河流地貌的形成机理，包括侵蚀、堆积和河床地貌的形成过程。

2.河流地貌的类型：介绍侵蚀地貌、堆积地貌和河床地貌的特点，通过图片和实例进行说明。

3.河流地貌与人类活动的关系：分析河流地貌对人类活动的影响，如洪水、航运、水利等。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

2.学生讨论：分组讨论河流地貌的类型和特点，每组推选代表分享讨论成果。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，强调重点和难点。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问关于河流地貌的知识点，学生举手回答。

2.学生互问互答：鼓励学生之间互相提问，共同解答问题。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调重点和难点。

师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出与河流地貌相关的问题，引导学生思考。

2.学生分组讨论：学生分组讨论问题，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.分享讨论成果：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

核心素养拓展（5分钟）

1.创设实践情境：教师提供河流地貌的实例，让学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

2.学生实践操作：学生分组进行实践操作，如制作河流地貌模型或模拟河流地貌的形成过程。

3.教师指导：教师巡视指导，解答学生在实践操作中遇到的问题。

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关的练习题和思考题。

3.学生提问：学生提出对本节课内容的疑问，教师解