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2.1从小学算术说起教学设计2024-2025学年鲁教版（五四制）六年级数学上册

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教材分析

2.1从小学算术说起教学设计2024-2025学年鲁教版（五四制）六年级数学上册

本章节围绕小学算术知识，引导学生回顾小学阶段学过的加减乘除运算，并通过实际应用问题，引入分数和小数的概念，帮助学生理解分数与小数的联系和区别，培养数感。教学设计紧密联系课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的数学思维能力、应用意识和解决问题的能力。学生通过复习小学算术，提升对分数和小数概念的理解，培养数感与逻辑推理能力。此外，通过解决实际问题，学生能够增强应用数学知识解决生活问题的能力，形成良好的数学学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解分数与小数的概念及其相互关系。

-掌握分数与小数的基本运算规则。

-能将分数和小数相互转换。

例如，重点在于让学生明白分数是部分与整体的关系，小数是十进制下的分数表示，以及如何通过乘以或除以10的幂来转换分数和小数。

2.教学难点

-分数与小数概念的理解和应用。

-分数与小数的混合运算。

-解决实际问题中分数与小数的灵活运用。

例如，难点在于学生可能难以理解分数的分子和分母分别代表的意义，以及如何处理分数与小数混合的运算问题。在解决实际问题时，学生可能难以将分数和小数有效地应用于实际问题中，需要教师通过具体实例和练习来帮助学生克服这些难点。

教学资源

-软硬件资源：白板、多媒体教学电脑、投影仪、计算器

-课程平台：学校数学教学平台、网络资源库

-信息化资源：分数与小数概念动画视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如分数棒、小数点移动卡片）、小组合作学习材料、课堂练习题

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的分数和小数实例，如蛋糕的切割、商品的标价等。

2.提出问题：引导学生思考分数和小数在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

3.学生讨论：分组讨论分数和小数在生活中的具体应用，分享讨论结果。

二、讲授新课（15分钟）

1.分数与小数的概念：介绍分数和小数的定义，通过动画或实物教具展示分数与分母、小数与十进制的关系。

2.分数与小数的运算：讲解分数加减乘除的运算规则，通过实例演示运算过程。

3.分数与小数的转换：介绍分数与小数之间的转换方法，强调转换的原理和技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：学生分组进行分数与小数运算练习，互相检查和纠正错误。

2.课堂练习：展示练习题，要求学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

3.互动讨论：针对练习中出现的问题，组织学生进行讨论，共同解决。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与分数和小数相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与分数和小数相关的生活问题，要求学生运用所学知识解决。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同探讨解决问题的方法和步骤。

3.展示分享：每组选派代表展示讨论结果，教师点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考分数和小数在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。

2.强调数感的重要性，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

3.鼓励学生发挥创新思维，尝试运用分数和小数解决实际问题。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调分数和小数的概念、运算及转换方法。

2.学生反思：引导学生回顾本节课所学，总结自己的收获和不足。

3.教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励，指出不足并提出改进建议。

教学过程设计总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数与小数的应用实例：收集生活中分数和小数应用的案例，如建筑设计中的比例、烹饪中的配比、金融计算中的利率等。

-分数与小数的几何意义：介绍分数在几何图形中的表示，如三角形、矩形、圆形中的分数部分。

-分数与小数的实际应用工具：探讨分数与小数在日常生活中的应用工具，如尺子、天平等。

-分数与小数的文化背景：介绍分数与小数在世界不同文化中的起源和发展。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于数学史、数学应用的书籍，如《数学之美》、《数学的故事》等。

-观看教育视频：推荐学生观看与分数和小数相关的教育视频，如数学公开课、科普讲座等。

-实践操作：鼓励学生参与实际操作活动，如测量、烹饪、建筑设计等，以加深对分数和小数的理解。

-在线学习平台：指导学生利用在线学习平台，如KhanAcademy、