Unit 6 Ancient stories Reading —— The Trojan horse 教学设计 2024-2025学年沪教牛津版英语八年级上册.docx

Unit6AncientstoriesReading——TheTrojanhorse教学设计2024-2025学年沪教牛津版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《Unit6AncientstoriesReading——TheTrojanhorse》这一章节。在这节课中，我们将聚焦于古希腊的经典故事《特洛伊木马》。这不仅仅是一篇阅读理解，更是一次穿越时空的旅程，让我们领略古代文明的魅力。

还记得我们之前学习过的《TheOdyssey》吗？今天的故事与它有着千丝万缕的联系。我们将通过这篇故事，进一步了解古希腊的历史和文化。教材中提到的“木马计”，是战争史上一个令人惊叹的智慧结晶。让我们一起走进这个传奇故事，感受智慧的火花吧！????

二、核心素养目标

在本节课中，我们致力于培养学生的以下核心素养：

1.**跨文化理解与沟通能力**：通过阅读《特洛伊木马》这一古希腊故事，学生将学习如何理解不同文化背景下的历史事件，提升跨文化交流的意识和能力。

2.**批判性思维**：引导学生分析故事中的策略和智慧，培养他们对历史事件和人物行为的批判性思考。

3.**文学鉴赏能力**：通过深入阅读和分析，学生将提升对文学作品的艺术鉴赏能力，学会从不同角度解读文本。

4.**合作学习与交流**：在小组讨论中，学生将学会与他人合作，共同探讨故事中的问题，提高团队协作和沟通技巧。

三、学情分析

进入八年级的学生，已经具备了一定的英语基础，对阅读理解有一定的认识，但对于古代希腊神话这样的题材，他们的了解可能还比较有限。以下是针对八年级学生对《Unit6AncientstoriesReading——TheTrojanhorse》这一章节的学情分析：

1.**知识层面**：学生在七年级时已经接触过一些简单的神话故事，对故事的情节结构、人物关系等有一定的认知。然而，对于古希腊神话的深入了解和全面掌握，学生们的知识储备还不够丰富。

2.**能力层面**：在阅读理解方面，学生能够进行基本的句子和段落理解，但对于复杂的故事情节和深层含义的把握还有待提高。在词汇量上，学生能够运用一定的词汇进行表达，但对于专业术语和特定文化背景下的词汇掌握不足。

3.**素质层面**：学生在课堂参与度上表现积极，但对课堂讨论的深度和广度还有待加强。在自主学习方面，部分学生能够主动预习和复习，但整体上还需要培养良好的学习习惯。

4.**行为习惯**：学生的学习习惯总体良好，但部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。在课堂上，学生能够遵守纪律，但对于阅读材料的深度探讨和批判性思维的应用还有待加强。

5.**对课程学习的影响**：鉴于以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过故事情节的引入和互动讨论，帮助学生建立对古希腊神话的兴趣，同时通过小组合作和深度阅读，提升学生的综合语言运用能力和批判性思维能力。

四、教学资源

-软硬件资源：

-投影仪

-白板或电子白板

-多媒体电脑

-录音笔（用于播放故事音频）

-课程平台：

-学校英语教学平台

-在线词典和翻译工具

-信息化资源：

-《特洛伊木马》故事文本

-古希腊神话相关的图片和视频资料

-英语阅读理解练习题库

-教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-故事复述

-课堂提问与回答

-互动式教学软件

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《特洛伊木马》的故事背景和主要人物。

设计预习问题：围绕《特洛伊木马》的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“木马计是如何被想出来的？”“特洛伊战争对古希腊文明有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《特洛伊木马》的故事背景和人物关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《特洛伊木马》的故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导