Unit7“跨学科主题学习教学设计“ -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit7“跨学科主题学习教学设计“-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

嗨，同学们！今天咱们来聊聊“Unit7跨学科主题学习教学设计”这一章节。这是咱们2024-2025学年译林版七年级英语上册的一部分。咱们这节课，会把英语学习与实际生活联系起来，让大家在学习中找到乐趣，体验跨学科的魅力哦！??????

核心素养目标

1.培养跨文化意识，理解不同文化背景下的交流方式。

2.提升语言运用能力，学会在跨学科情境中运用英语进行有效沟通。

3.增强问题解决能力，通过团队合作探究跨学科主题，培养创新思维。

4.增进对学科知识的综合运用，促进学科间的融合与拓展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过前几个单元的学习，已经具备了基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的对话和写作。在跨学科主题学习方面，部分同学可能已经接触过相关的跨学科活动，对如何将不同学科知识结合有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本章节的学习内容与实际生活紧密相关，预计会引起同学们的兴趣。同学们的学习能力参差不齐，但普遍具备较强的动手操作能力和团队合作精神。在课堂活动中，有的同学可能更倾向于独立思考，而有的同学则更擅长在团队中发挥自己的优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在跨学科主题学习中，同学们可能会遇到以下困难：一是如何将英语知识与所学学科知识有效结合；二是如何在团队中发挥自己的作用，与队友高效沟通；三是如何克服语言障碍，用英语准确表达自己的观点。针对这些问题，我们将通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助同学们逐步克服挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版七年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同文化的图片和视频，以及相关的学科知识图表。

3.实验器材：根据课程内容，准备必要的实验器材，如用于语言实践的角色扮演道具。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于不同文化习俗的短视频，引导学生思考英语在日常生活中的应用。

2.**问题提出**：提出问题：“你们认为英语在我们日常生活中有什么作用？”

3.**学生讨论**：分组讨论，每组选代表发言，分享自己的观点。

4.**用时**：5分钟

###讲授新课（15分钟）

1.**主题引入**：介绍本节课的主题“跨学科主题学习”。

2.**知识点讲解**：

-**英语词汇**：讲解与跨学科主题相关的词汇，如“innovation”、“collaboration”等。

-**语法知识**：复习与主题相关的语法点，如条件句、复合句等。

3.**案例展示**：展示一个跨学科学习的成功案例，让学生了解跨学科学习的实际应用。

4.**用时**：15分钟

###巩固练习（15分钟）

1.**小组活动**：将学生分成小组，每组选择一个跨学科主题进行讨论。

2.**任务分配**：每个小组成员分别负责收集资料、整理信息、撰写报告等。

3.**成果展示**：每组派代表展示讨论成果，其他小组进行评价。

4.**用时**：15分钟

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：针对本节课的重点内容，提出问题，如“如何将英语与数学知识结合？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬。

3.**用时**：5分钟

###师生互动环节（5分钟）

1.**角色扮演**：让学生分组进行角色扮演，模拟跨学科学习的场景。

2.**问题解决**：在角色扮演过程中，引导学生运用所学知识解决问题。

3.**反馈与评价**：对学生的表现进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

4.**用时**：5分钟

###总结与拓展（5分钟）

1.**课堂总结**：对本节课的重点内容进行总结，强调跨学科学习的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后继续探索跨学科学习的可能性，提出问题或挑战。

3.**用时**：5分钟

**教学双边互动**：

-教师通过提问、引导、评价等方式与学生互动，关注学生的学习情况。

-学生通过讨论、展示、回答问题等方式积极参与课堂活动，提高学习效果。

**重难点凸显**：

-跨学科主题的选择和运用

-英语与学科知识的结合

**解决问题及核心素养能力拓展**：

-通过小组合作，培养学生的问题解决能力和团队合作精神

-增强学生的创新思维和跨文化意识

**教学过程流程环节**：

-