Module6 Unit2 She visited the Tianchi Lake.(教学设计)-五年级英语下册（外研版三起).pdf

外研版三年级起点小学英语五年级下册

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.教学设计

课题名Unit2ShevisitedtheTianchiLake.

1.语言能力

学生能够听懂、认读并拼写重点单词，如“west”“east”“south”

“north”“ride”“climb”“visit”等，以及掌握其过去式形式。学生能

运用一般过去时描述过去发生的旅行活动，如“Sherodeahorse.”

“ShevisitedtheTianchiLake.”等。学生能够正确运用方位表达描述

地点位置，如“XinjiangisinthewestofChina.”。

2.思维品质

引导学生通过分析语篇内容，梳理玲玲旅行的时间、地点、人物和

活动，培养逻辑思维能力。鼓励学生在描述自己的旅行经历时，有

教学目标

条理地组织语言，提升思维的逻辑性和连贯性。

3.学习能力

让学生学会通过听、读获取关键信息，提高听力和阅读技巧。培

养学生在小组合作中交流分享的能力，学会相互学习、共同进

步。

4.文化意识

让学生了解新疆在中国的地理位置以及其独特的自然风光，增强

对祖国不同地区的认识和热爱。激发学生对旅行的兴趣，培养学

生探索不同文化的意识。

1.掌握重点单词和短语，如“west”“east”“south”“north”“ridea

horse”“climbthemountains”“visitthelake”等及其过去式形式。

教学重点

2.学会运用一般过去时描述过去的旅行经历，理解并运用方位表

达描述地点位置。

1.一般过去时中动词过去式的不规则变化，如“go-went”“ride-

教学难点

rode”等，学生容易记错或用错。

2.方位表达“inthe...of”结构的正确理解和运用，学生可能会混

淆方位词。

教学方法情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

教学准备

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

Step1:Warmingup

1.Lookandsay.

展示中国地图，引导学生观察并说出不同城市或地区所在的方位，

如“XinjiangisinthewestofChina.”“Shanghaiisintheeastof

China.”。

2.Listenandchant.

播放“Eastandwest,homeisthebest.Northandsouth,letshavearest.”

的chant，让学生跟着节奏说唱。

3.Listenandfill.

播放听力内容，让学生在横线上填写缺失的单词“Eastandwest,