小学信息技术闽教版（2020）五年级上册 第一单元第2课《即时通信重沟通》教学设计.docx

小学信息技术闽教版（2020）五年级上册第一单元第2课《即时通信重沟通》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们！今天咱们这节课要来学习的是《即时通信重沟通》。这节课可是信息技术课里的小秘密哦！我们要用电脑或者手机，学习如何通过QQ、微信等即时通讯软件进行交流沟通。别小看这些小软件，它们可是我们日常生活中不可或缺的好帮手呢！接下来，让我们一起打开课本，翻开第一单元第二课，看看都有哪些有趣的知识等着我们去探索吧！???

核心素养目标

1.信息意识：培养学生正确认识和使用即时通信工具的能力，提高信息获取和处理效率。

2.计算思维：通过学习即时通信软件的操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用即时通信工具进行合作学习，培养创新思维和实践能力。

4.信息伦理与安全意识：引导学生树立正确的网络安全观念，学会保护个人隐私和信息安全。

重点难点及解决办法

**重点**：

-重点在于掌握即时通信软件的基本操作，包括添加好友、发送消息、视频通话等功能。

**难点**：

-难点在于学生如何在使用即时通信工具时，正确处理隐私保护和网络安全问题。

**解决办法**：

-通过实际操作演示，让学生直观学习即时通信软件的使用方法。

-结合案例教学，引导学生思考如何在沟通中保护个人隐私。

-安排网络安全知识小讲座，增强学生的信息安全意识。

-设置小组讨论，让学生在合作中学习如何解决实际问题，提升解决难题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《即时通信重沟通》的学习资料。

2.辅助材料：准备即时通信软件操作步骤的图片、图表，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备学生电脑或平板，确保设备运行稳定，网络连接正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果没有手机和电脑，我们怎么和远在他乡的亲朋好友保持联系呢？今天我们就来学习一种神奇的沟通方式——即时通信！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的网络基本知识吗？今天我们将这些知识运用到即时通信的学习中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍即时通信软件的基本功能，比如添加好友、发送文字、图片、视频等。

-举例说明：我会通过展示实际操作，让学生看到如何使用QQ、微信等软件进行即时沟通。

-互动探究：接下来，我会提问学生，如果遇到问题，如何解决？引导学生进行小组讨论，分享他们的想法。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家按照刚才学到的知识，尝试在电脑或手机上添加一个新好友，并发送一条消息。

-教师指导：我会巡视教室，观察学生的操作过程，对于遇到问题的学生，我会及时给予帮助和指导。

4.知识拓展（约10分钟）

-讨论网络安全：在这个环节，我会引导学生讨论在使用即时通信时需要注意的网络安全问题，如保护个人隐私、防范网络诈骗等。

-案例分析：我会分享一些真实的网络安全案例，让学生从中吸取教训，提高自我保护意识。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请同学们尝试使用即时通信软件进行小组合作，完成一个小任务，比如共同制作一个简单的问卷调查。

-教师指导：我会鼓励学生相互帮助，共同完成这个任务，同时关注他们的操作过程，确保他们能够正确运用所学知识。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：这节课，我们学习了即时通信的基本操作和注意事项。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，更好地与他人沟通。

-反思：同学们，课后请思考一下，你在学习过程中遇到了哪些困难？你是如何克服的？下节课我们再来分享你的心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-即时通信发展史：介绍即时通信工具的历史演变，从最早的ICQ到如今的微信、QQ等，让学生了解这一技术的发展脉络。

-网络礼仪：讨论在网络交流中应该遵循的礼仪规范，如尊重他人、不传播谣言等，培养学生的网络素养。

-信息筛选与评估：教授学生如何在网上筛选信息，识别真伪，提高他们的信息素养。

-社交媒体影响力：探讨社交媒体在现代社会中的影响，以及如何正确使用社交媒体进行沟通和交流。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读相关书籍，如《互联网时代的信息素养》、《网络礼仪》等，加深对即时通信和网络文化的理解。

-建议学生参与学校的网络安全讲座或活动，提高对网络安全的认识。

-布置学生完成一个小型研究项目，例如调查分析不同即时通信工具的用户群体特点，培养学生的研究能力。

-引导学生关注互联网