第二单元第2课 律动青春 教案设计详案- 人教版2025美术七年级下册.pdf

课程名称:《律动青春》（人民教育出版2024年版）

教材来源：人民教育出版2024年版

内容来源：七年级下册第二单元《多彩校园——动态与场景表现》第二课

主题：《律动青春》

课时：2课时

授课对象：七年级学生

目标确定的依据

一．课程标准解读

美术的基本特征是具有造型性、视觉性、空间性、瞬间性和情感性，因此可以用美术语

言记录日常生活。美术的表现形式丰富多样，基于七年级阶段性学习任务的要求，引导学生

运用美术知识、技能和思维方式，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品。校园生活

丰多彩、充满活力，是见证初中学生青春成长的重要场所。本课以“律动青春”为主题，学习

运用雕塑表现人物动态，突出“青春”这一主题，记录校园生活中的难忘与精彩时刻，表达

自己的思想和情感。

二.教材分析

《律动青春》是第二单元第二课，围绕雕塑展开，主要内容包括了解雕塑的艺术特点和

分类，以及雕塑美感与材质的关系。感受雕塑独特的韵律美，理解动态人物雕塑的基本特点

，掌握人物动态转化为雕塑形式的基本方法，运用雕塑的创作方法塑造动态人物。这些内容

层层递进，从理论知识到实践技巧，帮助学生全面了解和掌握雕塑的创作方法塑造动态的人

物造型，通过雕塑的形式表现和记录多彩的校园生活，表达独特的思想和情感。

三.学情分析

七年级学生正是对新鲜事物充满好奇、求知欲旺盛的阶段，具备一定的观察能力和形象

思维能力。在之前的美术学习中，他们已掌握了一些基本人物动态比例知识，但对于雕塑这

种形式，还较为陌生。部分学生可能在把握人物比例和动态上存在困难。同时，在雕塑塑造

细节方面还有待加强。

四．学习目标

(1)知识与技能：了解雕塑的艺术特点和分类，以及雕塑美感与材质的关系。感受雕塑

特的韵律美，理解动态人物雕塑的基本特点，掌握人物动态转化为雕塑形式的基本方法。明

确不同材料在色泽、肌理、可塑性等方面的不同特性。

(2)过程与方法：美术能表现和记录多彩的校园生活，不同材料的雕塑作品各有独特的美

感。能够完成动态人物雕塑，并通过小组合作完成具有故事情节的雕塑作品

(3)情感态度与价值观：通过雕塑的形式表现和记录多彩的校园生活，感受校园生活的多

姿多彩，体会人体的不同动作的自然美，懂得观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。

五．教学重难点：

(1)教学重点：

1.运用雕塑基本知识和创作方法表现人物动态。

2.根据材料特性制作雕塑作品，知道人物雕塑的基本技巧及动态表现方法。

(2)教学难点：

1.雕塑的制作步骤以及动态人物的比例关系和形体特征的把握。

2.如何将多个单独的人物雕塑组合成一个有故事情节、和谐统一的雕塑作品。

本课大概念：学习人物雕塑塑造方法，学会用美术语言记录生活，表达思想与情感。

本课基本问题：如何运用雕塑表现人物动态，突出“青春”这一主题

六．教学资源及环境准备

木偶模型、铝丝、锡纸、黏土、水粉笔、丙烯颜料、电线、麻绳等综合材料

七．教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课当我们漫步在公园1.对比观察两幅创设真实情境，以同学

、街口或校园时，会看雕塑作品，判断哪们熟悉的雕塑导入，使课程

到形形色色的雕塑作品一件作品更加青春更贴近学生的生活。有助于

，校园中也有很多雕塑，思考原因。巩固旧知识，促进学生思考

作品，让我们来欣赏一，引导学生关注校园生活中

些校园中的雕塑作品。的雕塑，自然地引出本节课

这些富有动感的作品，的主题—律动青春，为后续

奏响着青春的旋律。老教学做好铺垫。

师今天也带来了