七年级道德与法治教学反思汇编4篇.docxVIP

七年级道德与法治教学反思汇编4篇

道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题，两者作为人类文明的重要?组成部分，在目的上有着很强的共同之处，但也存在着不同，原委什么是道德，什么是法治。下面是我细心整理的七年级道德与法治教学反思汇编4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇:七年级道德与法治教学反思

本节课是教材的第三课，本节课的主要学习目标即了解初中学习的特点，学会结合自己的学习方式和学习内容，驾驭一些基本的学习方法和策略。回想本节课在这节课我在以下几个方面做了尝试，我的教学反思如下：

1.激发其新颖 心，诱发学习动机。一起先，为了激发学生的新颖 心，诱发他们的学习爱好。我设计了“找挚友”的游戏，望见学生们兴奋的样子，于是，我就让他们边做游戏边自我介绍。看着他们的表现，我知道，第一步目标我已经达到了。

2.支协作作学习，启发学生倾听。低年级的学生有一种这样的特点，当他们的说话欲望被激起时，他们的第一反应是迫不及待地向别人诉说，哪怕别人没在听他说话也无所谓。这次四人小组合作学习时，我特地向学生们介绍了倾听的重要性以及学会倾听的必要性。教学中，我发觉学生们已经在尝试怎样倾听了，这点让我兴奋不已。

3.创设说话情境，体会交际方法。我认为，学会交际，最重要、最干脆的方法就是多参加实践活动。所以，我又设计了上讲台自我介绍并表演一个小节目的活动，激励学生上讲台，让其它同学记住自己。目的是让学生再次体会交际的方法，熬炼交际的实力。

4.营造良好氛围，激励大胆活动。在最终一个环节里我设计了一个这样的活动，让学生听着奇异的音乐，在班中做流淌性交际活动，让他们运用刚刚学会的交际方法，大胆地去实践一下。

5.在教学过程中，我通过一些问题的设置去引导学生沟通、探讨，从而得出结论。但有些问题的设置相像，因此学生在回答的时候存在重复的现象，以后我在这方面会留意引导。同时也会更留意对于一些学问的微小环节处理。

第2篇:七年级道德与法治教学反思

毋庸讳言，道德与法治课是初中生不行或缺的重要学科，它不仅是中考科目之一，而且对学生做?“人?”起着至关重要的作用。反思一学期时间的教学，有以下几点体会：

一、指导预习，为课堂教学打下基础

预习是让学生了解课堂内容特殊重要的一步，尤其是对于初一的学生，让学生对教学内容有大致了解，知道重点是什么，疑难有哪些，问题在哪里。带着问题进入学习，才能做到?“心中有数?”，有效地进入课堂学习。

首先，老师必需在讲授新课前，预留五分钟的时间，指导学生统一进行预习。

其次，在教学过程中，要明确课堂的主要内容，干脆指出这节课的页码和段落。

最终，预习将就的是指导方法，先给学生指出这节课中须要解决的问题，让学生带着书中要求的问题阅读通读全文，梳理点出问题的答案，勾画重点，并将问题与答案做读书笔记。

二、紧扣课标，展示课堂教学

（一）接受多种方式生动的引出教学主题。

第一、用?故事?导入，引起学生爱好；其次、用四周的簇新事导入，贴近生活；第三、用时事导入，让学生多了解时事，并培育学生的爱国情怀；第四、用问题导入，让学生产生疑问，自主解决问题；第五、用?名言警句?导入，启发学生思索，合作探究。

因此作为老师必需多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视野，这样才能使课堂变得生动好玩。

（二）多运用多媒体帮助教学

多媒体教学可以使资料鲜活、生动、真实、直观，其作用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生所见的东西有限，有些东西说了以后他们有时根本不知道是什么，只有亲眼所见才明白，这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。

在教学过程中，老师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激发了解事务原委的愿望及情感上的共鸣。

假如在教学中再创设形象生动的画面，?悦耳好听的背景音乐，妙趣的益智?游戏?等，把学生带进宽松快乐的学习环境中，使其会学、愿学和乐学，这样，自然而然就会提高他们学习的爱好，从而调动他们学习的主动性，提高学习效率，达到课堂的高效性。

（三）师生互动，奇异引导引导学生质疑问难。

爱因斯坦曾说过：?“提出一个问题比解决一个问题更重要。?”这句话说明白质疑问难的重要性。所以，在课堂教学中，老师要引导学生开动脑筋，大胆思索，质疑问难，促进学生思维的不断深化发展，提高学生的逻辑思维实力。

问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必须要做到：第一、深刻把握教材，依据文本设计问题；其次、密切联系实际，细致分析解决。老师必需联系学生的学习、生活实际，培育学生学会提问、学会分析、学会解决问题的实力；第三、老师要留意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的?“小环境?”与社会的?“大