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统编版高中语文必修上册第五单元整本书阅读与研
讨一乡土的中国第1-14章同步练题
(1-3章)同步练题
一、基础知识
1.下列对相关内容的理解和判断,不正确的一项是()
A.大数中国人至今依然有着安土重迁、落叶归根的思想,这些都是
中国基层社会乡土性的表现。
B.费孝通在《乡土中国》中写道:“村子里几百年来老是这几个姓,
我从墓碑上去重构每家的家谱,清清楚楚的,一直到现在还是那些人。
乡村里的人口似乎是附着在土地上的,一代一代地下去,不太有变动。”
这说明土地限制了人口的流动。
C.中国乡土社会没有文字的原因是:文字不是人们生活的必要媒介;
人与人是面对面接触,有语言等传情达意的方式;人的生活是定型的,
不需要文字帮助记忆。
D.我们很可以相信,以农为生的人,世代定居是变态,迁移是常态。
2.填空题。
1()中国乡土社区的单位是,从三家村起可以到几千户的大
村。无论在什么性质的社会里,除了一些特殊的团体外,总是
基本的抚育社群。
⑵文字是一种双方约好代表一种意义的记号。文字的发生是在人和
人传情达意的过程中受到了和的阻隔的情境里。
第1页共45页
⑶中国社会从基层上看去是性,中国的文字并不是在基
层上发生。最早的文字就是性的,一直到目前还不是我们
乡下人的东西。
3.结合《文字下乡》和《再论文字下乡》,完成下面的表格,体会两篇
文章的行文逻辑。
篇目观点理由说理方式
③
《文字卜乡》①空间格局④⑨
⑤
⑥
《再论文字卜乡》②时间格局⑦⑩
⑧
4.下面句子排序合理的一项是()
①我要辨明的是乡土社会中的文盲,并非出于乡下人的“愚”,而是由
于乡土社会的本质。
②而且我还愿意进一步说,单从文字和语言的角度中去批判一个社会
中人和人的了解程度是不够的,因文字和语言,只是传情达意的一
种工具,并非唯一的工具。
③所以提倡文字下乡的人,必须先考虑到文字和语言的基础,否则开
几个乡村学校和使乡下人多识几个字,也许并不能使乡下人“聪明”
起来。
④而且这工具本身也是有缺陷的,能传的情、能达的意是有限的。
第2页共45页
⑤我绝不是说我们不必推行文字下乡,在现代化的过程中,我们已开
始抛离乡土社会,文字是现代化的工具。
A.①③②⑤④B.⑤①②④③
C.⑤②③①④D.③②④⑤①
二、阅读鉴赏
一()阅读下面的文字,完成5—7题。
乡土本色
费孝通
我们说乡下人士气,虽则似乎带着几分藐视
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