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幼儿园小班数学点数《数一数》12021/10/10/周日

课程引入基础知识讲解实践操作演示游戏化巩固练习课程总结与拓展课后作业布置contents目录22021/10/10/周日

01课程引入32021/10/10/周日

点数是指通过手指点物，逐个数数的过程，是数学中最基础的概念之一。点数的定义点数可以帮助幼儿建立数的概念，理解数的顺序和大小关系，为以后的数学学习打下基础。点数的意义数学点数概念简介42021/10/10/周日

本课程是根据幼儿园小班数学教学大纲设计的，旨在通过点数活动，让幼儿掌握基本的数数技能。课程内容包括认识数字、点数练习、比较大小等，通过多种形式的活动，让幼儿在游戏中学习数学知识。《数一数》课程背景课程内容课程来源52021/10/10/周日

学习目标通过本课程的学习，幼儿能够认识1-10的数字，掌握基本的点数技能，并能够比较数字的大小。学习重点点数的正确方法和技巧，数字的认识和比较大小的方法。同时，注重培养幼儿的观察力和思维能力，提高幼儿的数学学习兴趣和自信心。学习目标与重点62021/10/10/周日

02基础知识讲解72021/10/10/周日

通过图片、实物等教具，让幼儿认识并记住每个数字的形状和名称。认知数字1-10在教师的指导下，让幼儿练习书写每个数字，培养其书写能力和手眼协调能力。书写数字1-10数字1-10认知与书写82021/10/10/周日

一一对应原则点数时，要确保每个物品只被数一次，且每个数字只对应一个物品。顺序无关原则点数时，物品的排列顺序不影响点数结果，只要确保不重复、不遗漏即可。点数法基本原理92021/10/10/周日

实物与数字对应关系实物数量化将具体的实物数量化为数字，例如3个苹果、5本书等。数字实物化将数字转化为具体的实物数量，例如数字7可以表示为7个小石子、7根手指等。102021/10/10/周日

03实践操作演示112021/10/10/周日

示范点数教师按照确定的顺序和范围，逐一示范点数，让学生观察并跟随模仿。在点数过程中，教师要注意数数的节奏和速度，以便学生更好地理解和掌握。准备教具教师准备好数数用的教具，如小棒、积木、珠子等，同时确定数数的范围和顺序。强调数数的要点在示范点数的过程中，教师要强调数数的要点，如按顺序数、不重复、不漏数等，以帮助学生建立正确的数数意识和习惯。教师示范点数过程122021/10/10/周日

在教师示范后，学生模仿教师的动作和顺序进行点数练习。教师可以根据学生的掌握情况，逐步增加数数的难度和范围。学生模仿教师点数在学生掌握了一定的点数技巧后，教师可以让学生独立进行点数练习，以巩固所学知识和技能。学生独立点数在点数练习过程中，学生可以互相交流学习，分享自己的数数经验和技巧，促进彼此之间的进步。互相交流学习学生跟随练习132021/10/10/周日

小组互动，互相检验小组内互动教师可以将学生分成小组，让学生在小组内进行点数互动游戏，如“你数我听”、“我数你对”等，以增加数数的趣味性和互动性。互相检验点数结果在小组互动过程中，学生可以互相检验彼此的点数结果是否正确，对于错误的点数结果进行讨论和纠正，以达到共同提高的目的。教师巡视指导在小组互动过程中，教师要巡视指导，及时发现和解决学生在点数过程中遇到的问题和困难，同时对于表现优秀的学生进行表扬和鼓励。142021/10/10/周日

04游戏化巩固练习152021/10/10/周日

创设生动有趣的场景利用幼儿园教室或户外活动场地，布置成充满童趣的游戏场景，如“动物乐园”、“海底世界”等。道具准备准备与游戏场景相匹配的道具，如玩具动物、海洋生物模型、数字卡片等，增加游戏的趣味性和互动性。设计趣味性游戏场景162021/10/10/周日

制定简单易懂的游戏规则，确保学生能够快速理解并参与游戏。如“在动物乐园中，找到指定的动物并数出它们的数量”。游戏规则向学生详细介绍游戏的玩法和流程，让他们了解如何在游戏中进行点数和计数。可以通过示范或演示的方式，让学生更直观地理解游戏玩法。玩法介绍游戏规则与玩法介绍172021/10/10/周日

学生分组参与01将学生分成若干小组，每组轮流参与游戏。这样可以增加学生的参与度和团队合作意识。实践与巩固02学生在游戏中通过实际操作和点数练习，巩固所学的数学知识点。教师可以根据学生的表现给予及时的指导和反馈。游戏成果展示03游戏结束后，让学生展示自己的游戏成果，如数出的动物数量、排列的数字序列等。这不仅可以增强学生的自信心和成就感，还能让其他学生从中学习和借鉴。学生参与游戏，巩固知识点182021/10/10/周日

05课程总结与拓展192021/10/10/周日

03培养逻辑思维能力在点数的过程中，孩子们不仅学习了数学知识，还锻炼了逻辑思维能力。01掌握基