人教版七年级下册生物第三单元第二章第一节《水的利用与散失》练习题课件（新教材）.pptx

;第三单元植物的生活;;2.水的运输和散失：

(1)途径：土壤中的水→根尖成熟区的→根的导管

→茎、叶脉的管→叶肉细胞→叶片表皮→散失

到大气中。

(2)溶解在水中的无机盐和水一起通过?运输到植物体的各

个部分。

(3)导管：由许多长形、管状的死细胞构成，这些死细胞没有细胞

质和，上下细胞间的已经消失，形成了中空

的管道。;知识点叶片的结构;4.气孔：在表皮上分布有[⑥]?。

(1)构成：由一对半月形的[⑦]围成，通过保卫细胞形

状和大小的调节控制其开闭。

(2)作用：是植物作用的“门户”，也是气体交换的“窗

口”。;;知识点植物的蒸腾作用;;3.植物在夏季晴朗高温的一天中蒸腾作用的强弱：

;;;;;2.无机盐在植物体内运输的基本路径是(B);3.野外生存可以用以下办法取水：选择枝叶繁茂的小树，用塑料

袋罩住枝叶并扎紧袋子，一段时间后塑料袋内壁上就会出现很多水

珠。此过程主要利用了植物的(C);4.如图是叶片横切面结构示意图，下列有关叙述错误的是(A);5.如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙

述错误的是(D);6.绿化校园需要移栽一批松树苗，下列做法不利于松树成活的是

(C);7.[教材P14第二、2题改编]园林工人们在移栽绿化树时会给绿化树

“挂吊瓶”，以提高成活率。给植物打针输液是近年来植物施肥的

常见方法。下列相关说法中，错误的是(B);8.蒸腾作用是植物体重要的生理活动之一。以下相关叙述错误的

是(D);9.[教材P27第二题改编]取四株个体大小、叶数相同的嫩枝，在有光照的正常条件下，依左图所示方法进行处理：实验开始时，先将各个装置的质量调整至80克，其后每隔2小时记录一次质量变化，14小时后的结果如右图曲线所示。下列分析不正确的是(D);解析：量筒内的水面上滴少许植物油，可以使水与空气隔离，防止

量筒中的水蒸???，排除其对实验结果的影响或干扰，选项A叙述正

确。凡士林是一种黏稠的液体，能封闭气孔，使水蒸气不能通过气

孔散失，从而减弱蒸腾作用。装置甲叶片不涂凡士林，蒸腾作用不

受影响，散失水量最多；装置乙叶片下表面涂凡士林，蒸腾作用减

弱，散失水量较多；装置丙叶片上、下表面均涂凡士林，枝条不能

通过叶片进行蒸腾作用，相当于装置丁去掉全部叶片，故装置丙、

丁不散失水。因此，曲线A代表丙、丁组的质量变化，曲线B代表

乙组的质量变化，曲线C代表甲组的质量变化，选项B叙述正确。;甲、丁两组形成对照，变量是叶片，选项C叙述正确。曲线A可代

表叶片不失水的情况。曲线B代表叶片上表面气孔蒸腾失水(乙组)

的情况。曲线C代表叶片上、下表面气孔均蒸腾失水(甲组)的情

况。结合坐标图可知，叶片下表面气孔蒸腾失水(14小时后曲线B、

C所处的点的差值)比叶片上表面气孔蒸腾失水(14小时后曲线A、B

所处的点的差值)多。据此推测，叶片下表面气孔多于上表面，选

项D叙述错误。;10.某生物兴趣小组的同学通过探究水在枣树内的运输路径，合作

完成了“一滴水在枣树内的旅行”记录。以下为部分观察记录，请

回答：

【第一站】根——水的吸收;【第二站】茎——水的运输

(2)枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺着[⑤]?由根运输

到茎，再运输到枣树的其他器官。水输送到叶片后，最先抵达的位

置是叶的[⑧]?。;【第三站】叶——水的散失

(3)旅行到枣树叶的水，绝大部分通过?作用以水蒸气的形

式由叶片中的[⑥]散失到大气中。枣树的⑥主要分布

在(填“⑦”或“⑩”)处。

(4)在枣树叶片的结构中，特别重要的

一部分是[⑨]，原因是该部分

细胞中有大量，是进行光

合作用的主要场所。;;