第13课《洁净的水域》教学设计-2024-2025学年科学六年级下册苏教版.docxVIP

第13课《洁净的水域》教学设计-2024-2025学年科学六年级下册苏教版

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教学内容

教材：2024-2025学年科学六年级下册苏教版

内容：第13课《洁净的水域》

1.水的污染类型和来源；

2.水污染对生态环境和人类生活的影响；

3.水污染防治的措施和实例；

4.水资源保护的重要性及我国水资源现状。

核心素养目标

培养学生对水资源保护的意识，提升学生的环保责任感。通过学习水的污染类型和防治措施，增强学生的科学探究能力，学会从多角度分析问题。同时，培养学生的合作精神和实践能力，使学生能够在生活中践行环保理念，为建设洁净的水域环境贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.水污染的类型和来源：理解不同污染物的特征及其对水质的影响。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生识别和分类水污染源。

难点：

1.水污染防治措施的实施和效果评估：理解不同措施的作用机制和适用条件。

解决办法：结合实际案例，通过模拟实验和角色扮演，让学生体验和评估防治措施的有效性。

2.水资源保护意识的培养：将理论知识与生活实践相结合，形成环保行为。

解决办法：设计实践活动，如家庭调查、社区宣传等，让学生在实际操作中提高环保意识。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍水污染的基本知识，结合图片和视频增强直观性。

2.组织小组讨论，让学生分析水污染案例，培养批判性思维。

3.进行角色扮演，模拟政府部门、企业和社区在防治水污染中的角色，提升学生的实践能力。

4.实施实验活动，让学生亲自操作，观察水污染的形成和净化过程，加深理解。

5.利用多媒体教学，展示水资源保护的现状和成果，激发学生的环保热情。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-展示一系列关于河流、湖泊和海洋受污染的图片，引导学生观察和讨论。

-提问：“你们知道这些水域为什么会变得如此脏乱吗？”

-引出课题：“今天，我们将一起学习《洁净的水域》，了解水污染的类型、来源以及防治措施。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲授水污染的类型和来源，列举生活污水、工业废水、农业污染等实例。

-分析水污染对生态环境和人类生活的影响，如水质恶化、生物多样性减少、健康问题等。

-介绍水污染防治的措施，如污水处理、水资源保护、法律法规等。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演政府部门、企业和社区居民，讨论如何共同防治水污染。

-模拟实验：利用简单材料模拟水污染的形成和净化过程，让学生亲身体验。

-游戏互动：设计“环保知识问答”游戏，巩固学生对水污染知识的掌握。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-举例说明水污染的来源有哪些？

-水污染对我们的生活有哪些影响？

-我们应该如何保护水资源，防止水污染？

-举例回答：

-来源：工业废水排放、农业化肥农药使用、生活污水排放等。

-影响：水质恶化、生物多样性减少、饮用水安全受到威胁等。

-保护措施：减少化肥农药使用、加强污水处理、提高公众环保意识等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调水污染的类型、来源、影响和防治措施。

-鼓励学生在日常生活中践行环保，保护水资源。

-提问：“你们认为我们每个人都应该做些什么来保护我们的水资源？”

-总结：“通过今天的学习，我们了解到水污染的严重性。保护水资源，从你我做起，从现在做起。”

-强调本节课的重点和难点，如水污染的类型和防治措施，引导学生关注水资源保护的重要性。

总用时：45分钟

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述水污染的类型，如工业污染、农业污染、生活污染等。

-学生了解水污染的主要来源，包括未经处理的工业废水、农业径流、生活污水等。

-学生掌握水污染防治的基本措施，如污水处理、水资源保护、法律法规等。

2.思维能力：

-学生能够通过分析案例，理解水污染对生态环境和人类生活的影响。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。

-学生通过模拟实验和角色扮演，提升了逻辑思维和问题解决能力。

3.环保意识：

-学生对水资源保护的重要性有了更深刻的认识，增强了环保责任感。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如减少浪费、节约用水等。

-学生在家庭和社区中积极宣传水资源保护的重要性，影响了周围的人。

4.合作能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够有效沟通，协调团队工作，提高了团队协作能力。

-学生在活动中学会了倾听和尊重他人的意见，培养了良好的沟通技巧。

5.实践能力：

-学生通过模拟实验，亲身体验了水污染