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初二英语月考反思

初二英语月考反思

初二英语月考反思

针对本学期第一次月考成绩，结合我班学生英语学习的现状，我

作了以下教学反思：

1、学生在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本

不愿意发言；对英语学习缺乏自信心和学习动力；另外，相当一部分

学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的语言。

2、课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；

而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，

不能有效的利用课本，适时地回归课本，复习缺乏系统性、主动性。

初二英语月考反思

3、部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复

习没有个性化特点,导致学习效果不明显。

根据以上情况，我认为作为中考学生的把关者，教师首先要有正

确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有

教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得

好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是

无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效

或低效课堂教学。

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针对以上问题，可以从以下几个方面进行反思提高：

1、在教学设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，

提高能力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可少，

十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，

会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性，因此，每天我都花费大量

的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不停止。虽

然辛苦，但事实证明是值得的。

2、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。每天做好

后进生的补差工作，绝不把今天的事情拖到明天来做。

3、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习

效果。如做到：

（1）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；

（2）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进

行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

4、在整个英语复习中还应遵循一条原则：和谐师生关系，做到

以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。

在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从

而达到提高学生自学能力,提高复习效果的目的，在中考中取得优异

的成绩。

总之，我们已经认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，

因此，需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，为学

生的英语学习和轻松面对中考作出最大的成绩。

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初二英语月考反思

本次月考是开学后的第一次全面检测，本次试卷我觉得主要具有

以下一些特点：

1、重视对学生基础知识的考查。

2、重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力

的考查

3、覆盖面广（开学所学的三个模块内容），题量适度

一、考试情况及存在问题

1、基本知识学得不够扎实，对语法知识点不能灵活运用（单项

选择）.

2、词汇积累少，逻辑思维差，阅读理解能力差（阅读、完形填

空，补全对话）。

3、分析能力差，导致部分学生失分较多。学东西死板，不能

到举一反三（阅读）。

4、综合应用语言能力差，学生没有掌握答题技巧和方法（单项

选择、汉译英）。

5、对英语基本简单句结构不能正确掌握，尤其是谓语结构，否

定句结构，以及用中文思维翻译。（汉译英、作文）

二、改进措施:

1、课堂：课前让优等生在知识上进行梳理和总结。设计有层次

有梯度的习题，让各层次的学生均能达代其水平层次的收获。在课堂

上的检测与反馈，及时了解学生的掌握情况，当天布置课下对学生的

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检查任务。

2、作业：进行分层次作业法，给基础薄弱的同学多布置单词、

句型等基础方面的作业。对优等生，多留阅读、写作等能力方面的作

业。

3、小组：利用小组间的竞争和学习互助的小组力量，使学生能

够初步的进行学生与学生之间的互助与监督，同时对学困生进行辅导

和监督，利用团体目标方法刺激优等生