2.5《通过感官来发现》表格式教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

2.5《通过感官来发现》表格式教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

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课程基本信息

1.课程名称：《通过感官来发现》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。学生将通过亲身体验，学会运用视觉、听觉、嗅觉等多种感官来探索和发现周围世界的奥秘，增强对科学现象的好奇心和探究欲望。同时，通过小组合作，提升学生的沟通协作能力和团队精神。

学情分析

一年级的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，他们对周围的世界充满探索欲望。在知识层面，学生初步具备了对自然现象的基本认知，但对感官认知的深度和广度还有限。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，他们需要通过实际操作来加深对知识的理解。

从素质角度来看，一年级学生的自主学习能力和批判性思维能力尚在培养阶段，他们需要教师的引导和鼓励。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂效果。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动有趣的实验和活动设计，吸引学生的注意力，提高他们的参与度；其次，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力；再次，通过设计层层递进的教学环节，引导学生逐步深入理解感官认知的原理，培养他们的观察能力和实验操作能力。最后，通过课后拓展活动，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的自主学习能力。

教学资源

-软硬件资源：教学白板、多媒体投影仪、计算机、触控笔、实验器材（如放大镜、气味瓶、触摸板等）

-课程平台：科学课程教学平台

-信息化资源：科学实验视频、多媒体课件、在线互动问答系统

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、感官体验活动

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时是如何认识世界的？”引发学生对感官认知的兴趣。

-展示一组图片，如不同颜色、形状、味道的物品，让学生猜猜它们是什么。

-提问：“你们觉得我们的感官是如何帮助我们认识世界的？”

-引出课题《通过感官来发现》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解感官的基本概念，通过PPT展示视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的示意图，让学生了解每种感官的特点。

-第二条：举例说明每种感官在实际生活中的应用，如通过视觉识别颜色，通过听觉判断声音的来源等。

-第三条：通过视频展示感官实验，如通过不同强度的光线观察物体的形状，通过不同频率的声音感受声音的变化等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组进行感官实验，如用放大镜观察细小的物体，用嗅觉瓶辨别不同的气味等。

-第二条：每组学生汇报实验结果，分享观察到的现象和感受。

-第三条：教师点评学生的实验，强调感官认知的重要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论感官认知在日常生活和学习中的应用，例如：“你有没有在生活中遇到过因为感官认知而造成的问题？”

-第二方面：讨论如何提高感官认知能力，例如：“你认为可以通过哪些方法来提高我们的观察能力？”

-第三方面：讨论感官认知与其他学科的关系，例如：“感官认知在语文、数学等学科中有什么作用？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调感官认知的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些感官？它们在我们的生活中有什么作用？”

-鼓励学生课后进行感官训练，如练习观察、倾听、触摸等，提高自己的感官认知能力。

-强调本节课的重难点：感官认知的概念和应用，以及如何通过实践活动提高感官认知能力。

备注：整个教学流程用时共计45分钟，各环节可根据实际情况适当调整。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《感官之旅》：这本书以图文并茂的方式介绍了人类五种感官的特点和功能，适合学生阅读，能够帮助他们更深入地理解感官世界的奥秘。

-《生活中的科学》：书中收录了与感官相关的科学小实验，学生可以尝试在家中或学校实验室进行，通过实际操作加深对感官知识的理解。

-《感官的奥秘》：这本书通过有趣的案例和故事，讲述了感官在动物世界中的作用，激发学生对自然界的探索兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：学生可以记录每天通过感官体验到的新事物，如新食物的味道、新景色的颜色等，通过写作的方式加深对感官体验的理解。

-家庭实验：家长可以协助学生在家中进行简单的感官实验，如制作嗅觉瓶、听觉游戏等，增强学生的动手能力和家庭亲子互动。

-校园探索：组织学生进行校园内的感官探索活动，如观察校园植物的颜色变化、听校园里的不