Unit 5 Fantastic friends大单元整体教学设计第一课时Starting outUnderstanding Ideas -2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docx

Unit5Fantasticfriends大单元整体教学设计第一课时StartingoutUnderstandingIdeas-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本课时围绕“Unit5Fantasticfriends”大单元主题，通过导入、阅读、小组讨论等活动，让学生了解不同类型的友谊，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力。结合七年级学生的认知特点，设计互动性强、贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和批判性思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习不同类型的友谊，理解文化差异。

2.提升学生的语言能力，通过听说读写活动，增强语言运用能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析文本，提高批判性思维和解决问题的能力。

4.增强学生的学习能力，通过合作学习，提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用课文中的关键短语和句型，如“makefriendswith”，“getalongwith”，“havefuntogether”等。

②通过阅读课文，识别并分析不同类型的友谊，如友谊的建立、维护和挑战。

③运用所学知识，进行角色扮演或写作练习，表达对友谊的理解。

2.教学难点，

①理解文本中复杂的情节和人物关系，分析人物的性格特点和情感变化。

②在小组讨论中，引导学生深入思考友谊的深层含义，如信任、支持和牺牲。

③提高学生的跨文化交际能力，让他们能够在不同文化背景下理解和尊重他人的友谊观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材《外研版七年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同友谊类型的图片，以及与友谊相关的视频片段。

3.实验器材：本课时无实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示不同类型的友谊图片，如亲子友谊、同学友谊、师生友谊等，引导学生思考友谊的多样性。

2.提问：“Whatkindoffriendsdoyouhave?”，让学生分享自己的友谊经历，激发学生对友谊话题的兴趣。

3.介绍本节课的主题：“Fantasticfriends”，并简要说明本节课的学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，了解不同类型的友谊：

a.指导学生阅读课文，了解不同类型友谊的特点和表现形式。

b.引导学生关注课文中的关键短语和句型，如“makefriendswith”，“getalongwith”，“havefuntogether”等。

c.分析课文中的例子，让学生体会友谊的温暖和重要性。

2.分析人物性格特点：

a.引导学生分析课文中的主要人物，如小明、小红等，了解他们的性格特点和情感变化。

b.通过讨论，让学生认识到不同性格的人在友谊中的角色和作用。

3.学习友谊的深层含义：

a.引导学生思考友谊的深层含义，如信任、支持和牺牲。

b.通过小组讨论，让学生分享自己对友谊的理解和感悟。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

a.将学生分成小组，每组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

b.指导学生运用所学知识，表达对友谊的理解和感悟。

2.写作练习：

a.让学生根据课文内容，写一篇关于友谊的短文。

b.引导学生运用所学短语和句型，表达自己的观点和情感。

3.小组讨论：

a.将学生分成小组，讨论以下问题：

1.Whatarethecharacteristicsofagoodfriend?

2.Howcanwemaintainagoodfriendship?

3.Whatshouldwedowhenwefacedifficultiesinafriendship?

b.每组派代表分享讨论结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“Whatarethecharacteristicsofagoodfriend?”

a.Agoodfriendisalwaysthereforyouwhenyouneedhelp.

b.Agoodfriendrespectsyouropinionsandlistenstoyou.

c.Agoodf