人教版八年级历史与社会上册3.3　汉武帝时代的大一统格局 教学设计.docxVIP

人教版八年级历史与社会上册3.3汉武帝时代的大一统格局教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生通过学习汉武帝时代的历史背景、政策措施和影响，了解我国古代大一统格局的形成过程。通过分析汉武帝的统治手段，培养学生对历史事件的分析能力和思辨能力，提高学生对历史知识的理解和掌握。同时，培养学生对中华民族伟大历史的自豪感。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解汉武帝时代大一统格局形成的必然性。

2.提升学生史料分析能力，通过汉武帝的政策措施，学习从历史角度分析问题的方法。

3.增强学生文化自觉，认识汉武帝大一统格局对后世的影响，激发民族自豪感。

4.培养学生合作探究精神，通过小组讨论，提高学生团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①汉武帝时期推行的各项政策措施及其对大一统格局形成的作用；

②汉武帝大一统格局对后世政治、经济、文化等方面的影响。

2.教学难点，

①如何准确把握汉武帝时期的历史背景，理解其政策的深远意义；

②如何分析汉武帝时期各项政策之间的内在联系，构建完整的政策体系；

③如何将汉武帝大一统格局的影响与我国古代其他时期的历史事件进行比较，提炼出共性规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，详细讲解汉武帝时期的政策措施及其影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕汉武帝大一统格局的形成原因和影响进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析汉武帝如何运用策略实现大一统，提高学生的历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现汉武帝时期的历史场景，增强学生的感官体验。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供相关历史资料，拓展学生的知识面。

3.教学软件应用：借助历史教学软件，模拟历史事件，让学生在互动中学习，提高教学效果。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示汉武帝的画像或历史故事，引发学生对汉武帝时期的兴趣，并提出问题：“汉武帝时期有哪些重要的历史事件？他采取了哪些措施来实现大一统？”以此导入新课，激发学生的学习热情。

2.新课讲授

-第一条：介绍汉武帝时期的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的特点，用时10分钟。

-例如：讲述汉武帝时期国家统一、社会稳定，经济繁荣，文化发展等背景信息。

-第二条：讲解汉武帝推行的各项政策措施，如推行中央集权、加强军事力量、推行儒家思想等，用时15分钟。

-例如：分析汉武帝如何通过设立丞相、实行察举制、推行“罢黜百家，独尊儒术”等政策，实现大一统。

-第三条：分析汉武帝大一统格局对后世的影响，如加强中央集权、促进民族融合、推动文化发展等，用时10分钟。

-例如：探讨汉武帝大一统格局在政治制度、民族关系、文化传承等方面的深远影响。

3.实践活动

-第一条：学生分组，每组选取一个汉武帝时期的政策或事件，进行角色扮演，模拟历史场景，用时15分钟。

-例如：一组扮演汉武帝，一组扮演丞相，模拟汉武帝与丞相讨论推行察举制的情景。

-第二条：学生根据所学知识，绘制汉武帝时期的历史地图，标注重要城市、军事要塞等，用时10分钟。

-例如：绘制汉武帝时期的疆域图，标注汉朝与周边国家的边界。

-第三条：学生撰写一篇关于汉武帝大一统格局的短文，总结其历史意义，用时10分钟。

-例如：撰写《汉武帝大一统格局的历史意义》一文，阐述其对后世的影响。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论汉武帝时期中央集权与地方分权的矛盾，举例回答如“汉武帝如何平衡中央与地方的关系？”

-第二方面：探讨汉武帝大一统格局对后世政治制度的影响，举例回答如“汉武帝的中央集权制度对唐朝有哪些启示？”

-第三方面：分析汉武帝大一统格局对民族关系的影响，举例回答如“汉武帝的大一统政策如何促进民族融合？”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调汉武帝时期大一统格局的形成过程、政策措施及其影响，用时5分钟。

-例如：总结汉武帝时期通过推行一系列政策措施，实现国家统一、社会稳定，对后世产生深远影响。

-环节：教师针对本节课的重难点进行具体分析和举例，用时5分钟。

-例如：分析汉武帝如何通过军事、政治、文化等手段实现大一统，以及大一统格局对后世的影响。

-总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉武帝时期的历史文献：《史记》、《汉书》等，这些文献记载了汉武帝时期的重要事件和政策，是了解汉武帝大一统格局的重要资料。

-汉武帝时期的文化遗产：汉赋、汉画像石等，这