(统编版)三年级语文句子转换专项练习.doc

PAGE/NUMPAGES

三年级语文句子转换专项练习

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句方法指导

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。”。

练习：

1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

_______________________________________________

2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

_______________________________________________

3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

__________________________________________________________

4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？

___________________________________________________________

（二）陈述句变反问句方法指导

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词加上“。”变“？”。

练习：

1、这个真实的故事使我深受感动。

_______________________________________________

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

_______________________________________________

3、我们不能做损人利己的事。

_______________________________________________

二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

(1)这个故事里的主人公迷住了我。_________________________________________________

大风卷起的尘土遮住了我的视线。_______________________________________________

(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。________________________

三、转述练习：

1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”

_______________________________________________

2、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”

_______________________________________________

3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

__________________________________________________________

四、缩句

方法指导：

1、缩句原则：保留愿意。

2、删掉“在……中（上……）”等表示时间、地点、方向、环境的词。

3、删去修饰词语（“的、地”前面的词语，“得”后面的词语）

4、保留“了”“着”“过”。

5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词

6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：

1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。

2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。

3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。

4.他激动得久久说不出话来。

五、修改病句

修改原则：保留句子原意；尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。

主要病句类型及修改方法：语序不当（调整词序法）、搭配不当（换一个与之搭配的词语）、成分残缺（增法）、重复啰嗦（删法）、表意不明（删掉其中的某个词语让句子保留一个意思）。

练习：

我们班的语文成绩是全校最好的班级。

2.我们必须做到边读书