Unit2 My week B Read and write Let’s check Let’s wrap it up C Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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教材分析

Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

本节课内容围绕“一周的时间安排”展开，旨在帮助学生掌握星期词汇、表示时间的方式以及描述一天的活动。通过阅读和写作练习，学生能熟练运用所学词汇和句型进行交流，提升语言运用能力。教学内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于激发学生学习兴趣，提高英语学习效果。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，能够掌握一些基本的日常用语和简单的句型结构。他们已经学习了星期词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，以及一些表示时间的词汇，如morning,afternoon,evening等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级学生对英语学习普遍持有一定的兴趣，尤其是对日常生活相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物进行直观学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和句子结构来理解新内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本课时，学生可能遇到的困难包括：1）对星期词汇的记忆和运用；2）正确理解和使用表示时间的词汇；3）将所学词汇和句型自然地融入到实际对话中。此外，部分学生可能因为缺乏足够的英语环境而感到交流时的自信心不足。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解星期词汇和时间的表达方式，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，练习描述一周活动，提高口语表达能力。

3.情景模拟：设计真实生活场景，让学生在模拟情境中运用所学知识，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示星期和时间的图片，辅助教学，提高视觉吸引力。

2.互动软件：使用英语学习软件进行互动练习，增强学习趣味性和参与度。

3.教学视频：播放相关教学视频，帮助学生直观理解并模仿正确的发音和语调。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一周内不同活动的图片，如上学、运动、购物等，提问学生：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引导学生思考并分享自己的周末活动。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的星期词汇和时间表达，如：“Rememberlastclass,welearnedaboutthedaysoftheweekandtimeexpressions.Cananyonetellmewhatwelearned?”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括更多的星期词汇（如：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday）和表示时间的词汇（如：inthemorning,intheafternoon,intheevening）。

-举例说明：教师通过具体的例子，如：“Iusuallygotoschoolinthemorning.IhaveEnglishclassat8oclock.”，帮助学生理解并模仿正确的句子结构。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的一天，如：“Whatdoyoudointhemorning?Whattimedoyouhavelunch?”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过完成课本中的练习题，如填空、选择题和匹配题，来巩固所学知识。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视课堂，对学生的错误进行纠正，并给予必要的帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师设置一个模拟场景，如学校、家庭或公共场所，让学生分组进行角色扮演，使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师可以提供一些提示卡片，帮助学生回忆和运用所学内容。

5.小组合作（约10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个主题，如“SchoolLife”或“FamilyActivities