八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section A（2a-2d）教学实录 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA（2a-2d）教学实录（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA（2a-2d）教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语言实践能力。通过学习关于机器人未来发展的主题，学生将提升跨文化交流意识，增强对科技发展的关注。同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，学生将提高英语口语表达和合作学习能力，培养批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握一般将来时态的构成和用法，能够正确运用will/shall和begoingto结构来谈论未来的可能性和计划。

-举例解释：教师通过例句“Willpeoplehaverobotsinthefuture?”引导学生识别并运用一般将来时态，强调“will/shall+动词原形”和“begoingto+动词原形”两种结构的区别和用法。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用“begoingto”结构表达未来意图或计划时的语境和时态的细微差别。

-举例解释：学生在使用“begoingto”时，可能会混淆其表示计划、意图和预测的不同用法。例如，区分“Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweekend”中的“goingto”表示计划，与“Ithinkitisgoingtoraintomorrow”中的“goingto”表示预测的不同。教师需通过对比练习和情境模拟，帮助学生准确理解和运用该结构。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、相关英语视频和音频资料

-教学手段：PPT课件、实物教具（如机器人模型或图片）、图片卡、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如PPT、视频和文档，要求学生预习一般将来时态的基本用法。

-设计预习问题：设计问题如“你能想到哪些将来的科技发展？”引导学生思考未来科技的潜在影响。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生能够提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解一般将来时态的基本结构。

-思考预习问题：学生思考如何使用一般将来时态表达未来的计划或预测。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对预习内容的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信和在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示机器人发展的视频片段，引出话题“Willpeoplehaverobots？”激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解一般将来时的构成和用法，结合例句如“Iwillbuyanewphonenextmonth”。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟未来购买机器人的场景。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“Whydoweusewillandbegoingtodifferently？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考一般将来时态的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用一般将来时态。

-提问与讨论：学生提出关于时态用法的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解一般将来时的语法规则。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习题，让学生巩固一般将来时的用法。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，鼓励学生进行自主学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，帮助学生识别错误并加以改正。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，探索更多关于未来科技的话题。

-反思总结：反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助