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学高为师，身正为范

——中小学教师职业道德规范奚重宣大理学院教育科学学院

师德修养法制观念自律他律身正是范

道德：就是依靠社会舆论、传统习惯、教育和人的信念的力量去调整人与人、个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范。职业道德：是从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范。教师职业道德：是教师从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是调节教师与他人教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师行为的集体要求。010203一、教师职业道德概述

01对教师工作的动力功能02对教育行为的调节功能03对教师工作的评价功能04对教师自身修养的引导功能05对学生的教育功能06对社会文明的示范功能二、教师职业道德的功能

我在此宣誓，我将把我的一生贡献给教育事业。我将履行作为教育者的全部义务，不断改善这一公共福利事业，增进人类的理解和能力，并向一切为教育和学习作出努力的行为和人表示敬意。我将这些义务当作我自己的事,并时刻准备着、责无旁贷地鼓励我的同事们做到这一点。01我将时刻注意到我的责任——通过严格的对知识的追求来提高学生的智力。即使非常辛苦，即使受到放弃这一责任的外界的诱惑，即使遇到失败等等障碍而使之更加困难，我也将坚定不移地执行这一许诺。我还将坚持不懈地维护这一信念——鼓励并尊重终身学习和平等对待所有的学生。02美国的“教育者誓词”

为了忠实地完成这一职业义务，我保证做到努力钻研所教内容，不断改善我的教育实践并使在我教导下的学生能够不断进步。我保证寻求和支持能提高教育和教学质量的政策并提供所有热爱教育的人一切机会去帮助他们达到至善。1我决心不断努力以赶上或超过我希望培养的素质，并坚持和永远尊重一个有纪律的、文明的以及自由的民主生活方式。我认识到有时我的努力可能会冒犯特权和有地位的人，我也认识到我将会受到偏见和等级捍卫者们的反对，我还认识到我将不得不遇到那些有意使我感到灰心、使我丧失希望的争论。但是，我将仍然忠于这一信念——这些努力和对目标的追求使我坚信它与我的职业是相称的，这一职业也是与人民自由相称的。2在这次大会的所有人的面前，我庄严宣誓，我将恪守这一誓言。3

三、教师职业道德基本规范

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。（一）爱国守法——教师职业的基本要求

03第三十五条：学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动02第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点01第二十九条规定：教师在教育教学中应当平等对待学生；04国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。《中华人民共和国义务教育法》：

No.1爱岗敬业——教师职业的本质要求No.2忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

01关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。02对学生严慈相济，做学生良师益友。03保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。04不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（三）关爱学生——师德的灵魂

无论是出于何种原因，我们总不该让孩子站着上课吧。-《中国教育报》2005年1月29日

会说悄悄话的老师

如此专注的老师

超越课堂，不光把语文从课堂延伸到学生的生活活动中，还要走进学生的心灵里。----特级教师窦桂梅

2005年美国年度教师奖揭晓，获奖者卡姆拉斯说——“我最想要感谢的是我的学生，他们是我热爱教学的原因。像所有的学生一样，我的学生也要实现他们的梦想，而我很荣幸，我有能力托起他们的梦想”。“我们能够做到，让他们每一天的生活都有新的改观。”“没有什么快乐能够和这样的快乐相比——那就是，当一个学生骄傲地说：‘卡姆拉斯老师，现在我进步了！’”

陶行知先生的“四块糖”一次，陶行知先生在校园内看到学生王友用泥块砸人，便约王友放学后去他的办公室。放学后，王友如约去了，陶行知先生先后奖了他４块糖果，一奖他能按时到来，二奖他叫他不打人他就不打了，三奖他正直、善良、有正义感，他砸的是欺负女生的学生，四奖他勇于承认错误。“我的糖果发完了，我看我们的谈话也该结束了吧？”说完，陶行知先生就走出了校长室。

遵循教育规律，实施素质教育。01循循善诱，诲人不倦，因材施教。02培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。03不以分数作为评价学生的唯一标准。04（四）教书育人——教师的天职

我觉得“为学”与“做人”，应当并重，如人的两足应当一样长一般。现在一般号称贤明的教育者，却因为求功利的缘故，太重视学业这一面了，便忽略了那