人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）说课稿8.docx

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）说课稿8

一.教材分析

《同学相伴》是人教部编版三年级下册道德与法治第四单元的主题。这一课时主要让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互关心、相互帮助，培养良好的同伴关系。教材通过生动的案例和话题，引导学生学会珍惜同学之间的友谊，懂得在集体中与人相处的之道。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，但对于如何与同学建立良好的同伴关系，如何在集体中与人相处等方面，还需要进一步引导和培养。通过对学生的观察和了解，我发现他们在同伴关系方面存在以下问题：1.缺乏相互关心和帮助的意识；2.沟通技巧欠佳，容易产生误解和冲突；3.自我为中心，难以站在他人的角度思考问题。因此，本节课需要引导学生学会关心他人，提高沟通能力，培养良好的同伴关系。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解同学相伴的重要性，学会与同学相互关心、相互帮助，培养良好的同伴关系。

过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的沟通技巧，培养同理心。

情感态度与价值观：使学生认识到友谊的可贵，珍惜同学之间的友谊，懂得在集体中与人相处的之道。

四.说教学重难点

教学重点：让学生学会与同学相互关心、相互帮助，培养良好的同伴关系。

教学难点：如何引导学生站在他人的角度思考问题，提高沟通能力，消除误解和冲突。

五.说教学方法与手段

情景教学法：通过生动的案例，引导学生进入情境，激发学生的情感共鸣。

小组讨论法：分组讨论，让学生在小组内分享观点，培养团队协作能力。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高沟通能力。

引导启发法：教师提问，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。

六.说教学过程

导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对同学相伴的思考，导入新课。

案例分析：呈现一个关于同学相伴的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，展示如何在同学之间建立良好的同伴关系。

小组分享：各小组汇报角色扮演的过程和收获，引导学生总结同伴关系的重要性。

教师总结：对学生的讨论和分享进行点评，总结同伴关系的重要性，强调与同学相互关心、相互帮助的意义。

课堂实践：布置一道实践作业，让学生在课后与同学一起完成，巩固所学内容。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：一部分是本节课的主题“同学相伴”，另一部分是同伴关系的要点，如“相互关心”、“相互帮助”、“沟通协作”等。通过板书，让学生一目了然地掌握课程重点。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与度。

小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如沟通技巧、团队协作等。

角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，如理解力、表达能力等。

课后实践：收集学生的实践作业，评价他们应用所学知识解决问题的能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，关注学生在同伴关系方面的变化，持续引导和培养，确保他们能够在集体中与人和谐相处。

知识点儿整理：

同学相伴的重要性：理解同学之间的相互关心、相互帮助对于个人成长和集体和谐的作用。

同伴关系的建立：学会如何与同学建立良好的同伴关系，包括沟通协作、理解尊重、共同成长等。

友谊的可贵：认识友谊的价值，懂得珍惜同学之间的友谊，学会在集体中维护和发展友谊。

沟通技巧的提高：通过案例分析和角色扮演，掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达、同理心等。

团队协作的培养：在小组讨论和角色扮演中，培养团队协作精神，学会在团队中分工合作、共同解决问题。

同理心的培养：学会站在他人的角度思考问题，培养同理心，减少误解和冲突。

个人在集体中的作用：理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的作用，自觉维护集体的和谐稳定。

同伴互助的意义：学会在学习和生活中相互帮助，体会同伴互助带来的正面影响。

自我为中心的克服：意识到自我为中心的行为对同伴关系的影响，学会关注他人，克服自我为中心。

实际场景的应用：能够将所学知识和技巧应用到实际场景中，如课堂讨论、团队活动、日常交流等。

同伴关系的维护：了解同伴关系中可能出现的问题，学会如何处理和解决这些问题，维护良好的同伴关系。

道德与法治观念的培养：通过本节课的学习，培养学生的道德与法治观念，使他们在集体生活中能够自觉遵守规则，尊重他人，维护公平正义。

社会责任感的提升：通过学习，提升学生的社会责任感，使他们能够在集体中承担起相应的社会角色，为集体的和谐发展贡献力量。

个人成长规划的制定：学会根据自身特点和集体需求，制定个人成长规划，实现个人与集体的共同发展。

终身学习的理念：树立终身学习的理念，