第5课时 有趣的算式（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版.docx

第5课时有趣的算式（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：有趣的算式（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级下册数学，一班

3.授课时间：2024年4月15日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们一起走进“有趣的算式”的奇妙世界。在这节课里，我们将一起探索数学的奥秘，用我们的智慧点亮那些看似复杂的算式。准备好了吗？让我们一起开启数学之旅吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过有趣的算式，学生将学会观察、分析、比较和归纳，提升逻辑推理和数学建模的能力。同时，通过合作学习，学生将培养团队合作精神，增强自主学习意识和创新能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和掌握基本的算式结构，包括加、减、乘、除的运算。

2.能够灵活运用算式解决实际问题。

难点：

1.理解和运用加、减、乘、除之间的运算关系。

2.解决复杂实际问题时的策略选择。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解算式的基本结构。

2.利用直观教具和故事情境，帮助学生建立加减乘除之间的逻辑联系。

3.通过小组讨论和合作学习，让学生在实践中学会分析和解决复杂问题。

4.设计层次分明的练习题，逐步提高学生的运算能力和问题解决能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、计算器

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：数学教学软件、在线数学游戏、动画演示视频

-教学手段：实物教具（如计数器、积木）、图片卡片、故事绘本

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《有趣的算式》预习资料，包括PPT演示和相关的数学游戏视频，要求学生观看并尝试解决几个简单的算式问题。

-设计预习问题：围绕“如何通过加、减、乘、除解决实际问题”，设计问题如“如果你有5个苹果，给了朋友2个，你还剩多少？”

-监控预习进度：通过微信群内的互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家里自主观看视频，阅读PPT，尝试解决预习问题。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对算式解决实际问题的理解。

-提交预习成果：学生将预习问题的答案和思考过程通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简单的购物场景引入，让学生体验算式在生活中的应用。

-讲解知识点：通过实物教具（如计数器、积木）讲解加、减、乘、除的基本运算。

-组织课堂活动：进行小组竞赛，每个小组解决一系列算式问题，最快正确完成的小组获胜。

-解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组竞赛，体验算式的应用。

-提问与讨论：在活动中提出自己的疑问，并与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解算式的基本运算。

-实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中掌握算式技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些家庭作业，如解决生活中的算式问题。

-提供拓展资源：推荐一些数学故事书和在线数学游戏，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：在家完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的数学探索。

-反思总结：在作业完成后，反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展资源，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《有趣的算式》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握加、减、乘、除的基本运算规则，并能将这些运算应用于解决实际问题。

-学生能够识别和理解不同类型的算式，如简单的加法、减法、乘法和除法算式，以及复合算式。

-学生能够运用算式进行简单的计算，如计算商品的价格、分配物品的数量等。

2.能力提升方面：

-观察能力：学生在解决算式问题时，能够仔细观察题目中的信息，找出关键数据。

-分析能力：学生能够分析算式中的运算关系，判断运算的顺序，并选择合适的解题策略。

-解决