人教部编版九年级语文下册说课稿：《写作：学习扩写》.docx

人教部编版九年级语文下册说课稿：《写作：学习扩写》

一.教材分析

《人教部编版九年级语文下册》中的《写作：学习扩写》一节，旨在引导学生掌握扩写的技巧，培养学生的表达能力。教材通过理论讲解和实例分析，使学生了解扩写的基本方法和步骤。本节课的内容包括扩写的定义、作用、技巧及其在实际写作中的应用。教材还提供了丰富的练习题，以供学生巩固所学知识。

二.学情分析

九年级的学生已经具备一定的写作基础，对扩写这一概念有一定的了解。但在实际操作中，许多学生仍存在以下问题：扩写内容空洞、结构混乱、手法单一等。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练。

三.说教学目标

知识与技能：了解扩写的概念、作用和技巧，学会运用各种手法进行扩写。

过程与方法：通过实例分析、讨论交流，培养学生独立思考和合作学习的能力。

情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，提高学生的表达能力，培养学生的创新精神。

四.说教学重难点

重点：扩写的基本方法和步骤。

难点：如何运用各种手法进行有效的扩写，使文章内容丰富、结构清晰。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用启发式教学法、案例教学法和讨论法。

教学手段：利用多媒体课件、教学素材和练习题。

六.说教学过程

导入：通过一个有趣的扩写练习，引发学生对扩写的兴趣，导入新课。

理论讲解：介绍扩写的定义、作用和技巧，让学生明白扩写的重要性。

实例分析：分析优秀文章的扩写技巧，引导学生学会分析和学习。

实践训练：学生分组进行扩写练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

讨论交流：学生分享自己的扩写成果，相互评价，取长补短。

总结提升：教师对学生的扩写情况进行点评，总结扩写技巧，布置课后作业。

七.说板书设计

板书设计如下：

定义：在原有基础上，对人物、事件、场景等进行扩展和丰富。

作用：使文章内容更加丰富、生动，提高表达效果。

细节描写：对人物、场景、物品等进行细致描绘。

心理描写：展现人物内心世界。

对话描写：增加人物之间的互动。

修辞手法：运用比喻、拟人等手法，增强语言表现力。

应用：结合实际写作，进行有效扩写。

八.说教学评价

学生自评：评价自己在扩写过程中的表现，总结收获和不足。

同伴评价：相互评价，给出建设性意见。

教师评价：对学生的扩写成果进行点评，关注学生的表达能力、创新能力和合作能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，关注学生在扩写过程中的创新意识和表达能力，为下一步的教学做好准备。在今后的教学中，注重培养学生的独立思考和合作学习能力，提高学生的写作水平。

知识点儿整理：

扩写的概念：扩写是在原有基础上，对人物、事件、场景等进行扩展和丰富，以使文章内容更加丰富、生动。

扩写的作用：扩写可以提高文章的表达效果，使文章更具吸引力和感染力。

扩写的技巧：

细节描写：对人物、场景、物品等进行细致描绘，以增加文章的真实感和可信度。

心理描写：展现人物内心世界，使读者更能理解人物的动机和情感。

对话描写：增加人物之间的互动，使文章更具活力和趣味性。

修辞手法：运用比喻、拟人等手法，增强语言表现力，使文章更具文学性。

扩写的步骤：

确定扩写的对象：明确要扩写的人物、事件或场景。

选择合适的扩写技巧：根据扩写对象的特点，选择合适的扩写技巧。

进行扩写练习：按照选择的技巧，进行扩写练习。

修改和完善：对扩写后的文章进行反复修改和完善，以提高文章的质量。

扩写的要求：

内容要丰富：扩写后的文章应比原文章内容更加丰富。

结构要清晰：扩写后的文章应有明确的线索和逻辑关系。

语言要准确：扩写时的语言表达要准确，避免语病和歧义。

风格要一致：扩写后的文章应与原文章的风格保持一致。

扩写实例分析：通过分析优秀文章的扩写技巧，了解和掌握扩写的方法和步骤。

扩写练习：结合所学技巧，进行实际操作练习，提高自己的扩写能力。

讨论交流：与他人分享自己的扩写成果，听取意见和建议，取长补短。

总结提升：总结扩写技巧，明确扩写的要求，提高自己的写作水平。

课后作业：根据所学内容，完成课后作业，巩固所学知识。

同步作业练习题：

下列关于扩写的说法，错误的是（）

扩写是在原有基础上，对人物、事件、场景等进行扩展和丰富。

扩写可以提高文章的表达效果。

扩写是对文章的全面修改和重写。

扩写可以使文章内容更加丰富、生动。

下列哪种技巧不属于扩写的技巧（）

细节描写

心理描写

对话描写

扩写是在原有基础上，对______、______、______等进行扩展和丰富，以使文章内容更加丰富、生动。

扩写可以提高______、______、______等方面的表达能力。

扩写的基本步骤包括：______、______、______、______。

扩写时，应根据______的特点，选择合适的__