人教部编版九年级语文（安徽）下册教用说课稿：3 _《短诗五首》.docx

人教部编版九年级语文（安徽）下册教用说课稿：3_《短诗五首》

一.教材分析

《短诗五首》是人教部编版九年级语文（安徽）下册的教学内容，包含了五首经典的短诗，分别是《蜂》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《村晚》和《逢入京使》。这些短诗都是古代诗人创作的，具有很高的文学价值和历史意义。通过学习这些短诗，学生可以感受到古代诗人对自然、生活和人生的独特见解，培养自己的审美情趣和文学素养。

二.学情分析

九年级的学生已经有一定的诗歌阅读和理解能力，对于古代诗歌的基本形式和表达技巧有一定的了解。然而，由于时代背景和文化差异的影响，学生可能对一些诗歌中的意象和寓意理解不够深入。因此，在教学过程中，我需要引导学生从诗歌的语言、形象和情感入手，深入理解诗歌的内涵，体会诗人的情感。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确地朗读和背诵五首短诗，理解诗歌的基本内容和形式。

过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方法，提高学生的诗歌鉴赏能力和文学素养。

情感态度与价值观：感受古代诗人对自然、生活和人生的独特见解，培养自己的审美情趣和文学素养。

四.说教学重难点

重点：通过阅读和分析，理解五首短诗的基本内容和形式。

难点：深入理解诗歌中的意象和寓意，体会诗人的情感。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如讲解、朗读、讨论、写作等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的诗歌鉴赏能力和文学素养。

六.说教学过程

导入：通过问题引导，让学生思考诗歌的意义和价值，激发学生的学习兴趣。

自主学习：让学生自主阅读五首短诗，理解诗歌的基本内容和形式。

合作学习：学生进行小组讨论，共同分析诗歌中的意象和寓意，体会诗人的情感。

展示与评价：邀请学生展示自己的学习成果，进行互相评价和教师评价。

总结与拓展：总结课堂教学内容，布置相关的写作任务，拓展学生的学习空间。

七.说板书设计

板书设计将突出教学内容的重点和难点，采用简洁明了的图表和文字，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价将采用多种形式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，全面评估学生的学习成果。

九.说教学反思

在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。

知识点儿整理：

《短诗五首》是人教部编版九年级语文（安徽）下册的教学内容，包含了五首经典的短诗，分别是《蜂》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《村晚》和《逢入京使》。这些短诗都是古代诗人创作的，具有很高的文学价值和历史意义。通过学习这些短诗，学生可以感受到古代诗人对自然、生活和人生的独特见解，培养自己的审美情趣和文学素养。

《蜂》是唐代诗人罗隐创作的一首七言绝句。这首诗通过描写蜜蜂采蜜的辛勤，表达了诗人对辛勤劳动的赞美之情。诗中的“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”一句，揭示了诗人对劳动人民辛苦付出的思考和关注。

《泊船瓜洲》是唐代诗人王之涣创作的一首五言绝句。这首诗通过描写诗人泊船瓜洲时的景象，表达了诗人对江南美景的喜爱和对自然之美的感悟。诗中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”一句，生动地描绘了江南春天的美丽景色，给人以愉悦的视觉享受。

《书湖阴先生壁》是唐代诗人刘禹锡创作的一首七言绝句。这首诗通过描写湖阴先生壁上的书画，表达了诗人对文化艺术品的欣赏和对文人雅士的敬意。诗中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”一句，形象地描绘了湖阴先生的隐居之地，展现了文人追求清静的心态。

《村晚》是唐代诗人杜甫创作的一首七言绝句。这首诗通过描写农村晚上的景象，表达了诗人对农村生活的向往和对自然的热爱。诗中的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”一句，生动地描绘了农村春天的美丽景色，给人以宁静和舒适的感受。

《逢入京使》是唐代诗人王之涣创作的一首七言绝句。这首诗通过描写诗人偶遇入京使者的心情，表达了诗人对友人的思念和对远方的渴望。诗中的“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”一句，生动地描绘了诗人思念故园的心情，给人以深情和感人的体验。

通过学习《短诗五首》，学生可以了解到古代诗歌的基本形式和表达技巧，如绝句的结构、意象的运用等。同时，学生还可以通过诗歌欣赏到古代文人雅士的情怀和审美情趣，感受到他们对自然、生活和人生的独特见解。

在教学过程中，我将引导学生从诗歌的语言、形象和情感入手，深入理解诗歌的内涵，体会诗人的情感。通过阅读、讨论和写作等方法，学生可以提高自己的诗歌鉴赏能力和文学素养。

在教学评价方面，我将采用多种形式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，全面评估学生的学习成果。在教学反思中，我将总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。

通过本节课的学习，学生将能够正确地朗读和背诵五首短诗，理解诗歌的基本内容和形式。同时，学生还将提高自己的诗歌鉴赏能力