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城乡大学生受挫能力比较研究

------对安徽大学本科生的调查分析制作人:徐建岚何琳琳指导老师:田飞

主要内容摘要引言资料与方法结果与分析讨论

摘要01本文采用调查研究的方法，以安徽大学磬苑校区三个年级的180位在校本科生为样本。从户籍，性别，年级与受挫能力关系的定量描述与方差分析中，得出农村大学生的受挫能力高于城市大学生。研究从城乡不同的经济条件，城乡家长不同的教育方式以及城乡不同的家庭结构三方面给出了解释。在此基础上，本文探讨了加强大学生尤其是城市大学生受挫能力的重要性及方法。02

二、引言据中国社会调查所对8个大城市的1千名高校学生进行的问调查显示，超过25%以上的大学生有过自杀念头。而《中国青年报》的一份调查结果则显示，14%的大学生出现抑郁症状，17%的人出现焦虑症状，12%的人存在敌对情绪，“郁闷”一词已经成为大学生常挂在嘴边的字眼。大学生心理问题的严重程度其实大大出乎人们的意料。究其原因，主要为就业难、学习失败、感情失意、经济压力、生理疾患、家庭变故等。但隐藏在所有原因背后的一个深层次的问题，就是大学生受挫能力的普遍低下。在大学生受挫能力普遍低下的今天，其内部是否存在差别呢？是否在大学生内部有一个群体比另一个群体受挫能力更强呢？根据行为主义所言，环境决定人的行为，一个人的行为是环境不断强化的结果。那么,来自农村和城市两个不同环境的大学生，他们的受挫能力是否相同呢？在大学生内部，城乡的不同背景会不会使他们的受挫能力产生差别呢？

大学生受挫能力概况的分析01大学生受挫能力低下的原因02如何培养大学生的受挫能力03文献回顾三、资料与方法

受挫能力人际关系受挫学习方面受挫经济方面受挫对挫折的态度（二）受挫能力的操作化受挫能力是指个体遭遇挫折情境时，能摆脱其困扰而避免心理与行为失常的能力，亦即个体经得住打击和经得起挫折的能力

(三)问卷量表：李克特量表人际关系，学习方面，经济方面受挫1．如果你和好朋友因某事产生分歧继而争吵，你会因此情绪低落A非常同意B同意C无所谓D不同意E非常不同意2．当你知道你的朋友在你背后说你坏话时，你会非常气愤不理他3．当你觉得自己被别人孤立时，你会觉得自己很受伤害4．你和同学出去玩，因缺少某方面知识而做了一件尴尬事，在同学聚会上他拿你这件事当众寻开心，出你的洋相。这时你仍然会不介意和同学们一块大笑6．如果在大学里，你在班上的名次没有高中时好时，你会很难受7．如果有一门课你考得特别差，而其他几门课都考的很好，你会把原因归结为自己

对挫折的态度对挫折的态度1．胜利就是一切A非常同意B同意C无所谓D不同意E非常不同意2．一个连续两年都名列最后的球队，应退出比赛3．只要我继续努力，我便会得到应有的报偿4．落在最后，常叫人提不起竞争心5．遇到的每一否定都使我更进一步接近肯定6．我总不忘过去的错误7．我已经达到能够不介意大多数事情的地步8．必须要有百分之五十以上的把握，我才会冒险把时间花费到某件事情上

记分所有题目都按1-5打分。受挫能力越高，分数越高。最后把所有题目所得分数相加再除以题目的个数，即为每个被调查者的受挫能力得分。

抽样（四）抽样总体：安徽大学磬苑校区全部在校本科生样本：180人抽样方法：多段分层抽样说明1）考虑到性别因素可能对个体的受挫能力产生影响，要作为后来分析的重要变量，故在抽样时抽取女生90名，男生90名2）考虑到大四学生经常不在学校，所以只抽取大一、大二、大三三个年级的学生3）此次抽样共分为六个层次：大一男生、大一女生、大二男生、大二女生、大三男生、大三女生

01用PPS抽样方法从上面所分的6个层次中分别抽取2栋02宿舍楼。共抽取12栋楼03每栋楼有6层，用简单随机抽样方法分别从每栋楼中04抽3层，共18层。05用简单随机抽样方法分别从被抽取的3层中抽5个寝06室。共抽取180个寝室。07把被抽到的寝室的床位号按顺时针的方向编号。用08简单随机抽样方法抽取床位号，被抽到的同学便09成为本次调查的被调查者，而所有的被抽中的18010位同学就构成了本次调查的样本。

资料收集方法个别发送法调查员根据所抽样本中被调查者的宿室楼号，寝室号和床位号，找到被调查者，将问卷发送到其手中，请被调查