1 秋天 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

1秋天教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材：2024-2025学年统编版语文一年级上册

内容：本节课将围绕《秋天》一文展开，学习生字“秋”、“天”等，掌握拼音“qiū”、“tiān”，理解课文内容，感受秋天的美好，并学会用简单的语句描述秋天的景色。

核心素养目标

1.培养学生热爱大自然的情感，引导学生观察、感受秋天的美丽。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，让学生学会用简洁的语言描述自然景物。

3.增强学生的审美情趣，引导学生从课文中提炼美的元素，提高审美能力。

4.培养学生的文化自信，了解中国的传统节气文化，增强民族文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级上册之前，已经对基本的自然现象有一定的了解，如春夏秋冬的变化，但对秋天的具体特征和季节特有的景色可能了解不多。他们可能对落叶、果实、丰收等秋天特有的元素有所认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对自然界的变化。他们的学习能力主要体现在观察力和初步的语言表达上。学习风格上，有的学生可能更倾向于直观感受，有的则更善于通过阅读和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《秋天》这一课时可能会遇到的困难包括：对生字“秋”、“天”等的不熟悉，导致阅读和理解课文内容有难度；对秋天的景色描述不够生动，缺乏想象力；以及在朗读和表达时可能出现的音节不准确或表达不流畅的问题。针对这些挑战，教师应提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、黑板、粉笔、学生用书《语文》一年级上册。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

3.信息化资源：秋天的图片、视频资料，用于展示秋天的景色和活动。

4.教学手段：实物教具（如树叶、果实等），用于直观展示秋天的特征；音乐播放设备，用于播放与秋天相关的歌曲，营造氛围。

教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于秋天的视频，展示金黄的稻田、飘落的树叶、丰收的果实等景象，激发学生的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们看到了秋天的哪些景色？你们觉得秋天有什么特别的地方？”

3.学生回答：引导学生分享自己的观察和感受，为新课的学习做铺垫。

**讲授新课（15分钟**）

1.生字教学：

-教授生字“秋”、“天”，通过实物、图片等形式展示，让学生直观理解生字含义。

-拼读生字，学生跟读，纠正发音。

-组词练习，如“秋天”、“天空”等，帮助学生记忆生字。

2.课文讲解：

-朗读课文《秋天》，注意字音、字词的准确性和朗读节奏。

-讲解课文内容，引导学生理解秋天景色的变化和动物活动的特点。

-强调课文中的优美词句，如“秋风送爽”、“硕果累累”等，培养学生的语言表达能力。

**巩固练习（10分钟**）

1.词语接龙：将课文中的关键词汇进行接龙游戏，提高学生的语言运用能力。

2.描述练习：请学生根据课文内容，用简洁的语言描述自己心中的秋天。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论秋天对人类和动物的影响，培养合作意识和团队精神。

**课堂提问（5分钟**）

1.提问学生：“课文中的秋天有什么特别的地方？”

2.引导学生思考：“你们在生活中有没有见过秋天的景色？能分享给大家吗？”

3.总结秋天的特点，强调保护环境的重要性。

**师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“谁来说说，秋天里有哪些水果？”

2.学生回答，教师总结并板书。

3.教师提问：“秋天的天气有什么变化？”

4.学生回答，教师总结并板书。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.教师引导学生思考：“秋天里的动物都去哪里了？”

2.学生回答，教师讲解动物迁徙的原因，拓展学生的科学知识。

3.教师提问：“我们能为保护秋天做些什么？”

4.学生回答，教师总结保护环境的重要性，培养学生的环保意识。

**总结与作业布置（5分钟**）

1.总结本节课的学习内容，强调秋天的美好和环境保护的重要性。

2.布置作业：写一篇关于秋天的短文，表达对秋天的喜爱和感受。

3.鼓励学生回家后观察秋天的景色，记录下来并与家人分享。

**用时：45分钟**

知识点梳理

1.**生字学习**：

-生字“秋”：认识生字，掌握笔画顺序和结构，学会正确书写。

-生字“天”：认识生字，理解字义，学会正确书写。

2.**拼音学习**：

-拼音“qiū”：学会正确发音，掌