幼教培训课件：《幼儿园五大领域核心经验》之健康领域.pptx

《幼儿园五大领域核心经验》之健康领域

《指南》中提出，作为教育者，我们应当帮助和指导幼儿学会健康的生活方式，以期达到幼儿在身体、心理和社会适应方面的良好状态

健康身心状况动作发展生活习惯与生活能力

身心状况体态发育情绪表现适应能力身高、体重站、坐、行情绪稳定适度表达保持愉快情绪内外界环境社会环境适度表达

动作发展平衡、协调、灵敏力量、耐力手的动作平衡能力灵敏性协调能力抛接球抓杆吊跳、快跑、行走投掷涂画筷子剪刀、劳动

生活习惯与生活能力生活与卫生生活自理安全与保护规律的生活饮食习惯体育活动的兴趣眼、牙保护穿脱衣、鞋、进餐、如厕、盥洗跳、快跑、行走整理物品不吃、不跟安全标志与规则会自我保护

二、不同年龄阶段幼儿健康领域核心经验

健康的体态3~4岁:幼儿进餐有食欲，愿意睡午觉，在成人的提醒下能自然坐直、站直。4~5岁:幼儿能食欲旺盛地进餐，懂得睡眠的意义且睡眠良好;在成人的提醒下能保持正确的坐、站、行走的姿势，逐渐懂得体验的意义并能积极配合。5~6岁:幼儿食欲旺盛并能科学地进餐;懂得睡眠的意义且睡眠良好;经常保持正确的坐、站、行走的姿势;已经懂得体验的意义并积极主动地配合。身心状况

安定愉快的情绪3~4岁:幼儿进餐有食欲，愿意睡午觉，在成人的提醒下能自然坐直、站直。4~5岁:幼儿能食欲旺盛地进餐，懂得睡眠的意义且睡眠良好;在成人的提醒下能保持正确的坐、站、行走的姿势，逐渐懂得体验的意义并能积极配合。5~6岁:幼儿食欲旺盛并能科学地进餐;懂得睡眠的意义且睡眠良好;经常保持正确的坐、站、行走的姿势;已经懂得体验的意义并积极主动地配合。生活习惯与能力

一定的适应能力3~4岁:幼儿能在较热或较冷的户外环境中活动，换新环境时情绪能较快稳定;睡眠、饮食基本正常;在成人的帮助下能较快适应幼儿园生活。4~5岁:幼儿能够坚持在较热或较冷的环境中进行户外活动;愿意随父母一起出外旅游，愿意到不同环境中玩;换新环境时较少出现身体不适的情况;这个年龄的幼儿喜欢玩秋千、摇椅、木马等大型玩具，适应轻微的摆动、颠簸和旋转;能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能尽快适应。5~6岁:幼儿能在较热或较冷的户外环境中较长时间的活动;天气变化时很少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸;愿意随父母一起出外旅游且适应良好;喜欢尝试不同的食物;能较快融人新的人际环境中，如换了新的幼儿园或班级能较快适应。生活习惯与能力

粗大动作发展具有一定平衡能力，动作协调、灵活3~4岁:幼儿喜欢走直线，能在低矮物体上走一段距离;能双脚灵活交替上下楼梯;能双脚连续往前跳，运动时会躲避他人;能双手向上抛球。4~5岁:幼儿能在较窄的低矮物体上直线走一段距离;能以匍匐、膝盖悬空等方式钻爬;能助跑后跳跃障碍物，能追逐跑、躲闪跑;能连续自抛自接球。5~6岁:幼儿能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走;能以手脚并用的方式安全地爬攀登架(网);能连续跳绳，会躲避飞来之物，能连续拍球。动作发展

粗大动作发展不同年龄阶段的幼儿，在“具有一定的力量和耐力”方面，必须获得的最基础的、最核心的经验是:3~4岁:幼儿能在成人的帮助下尝试悬垂运动;尝试单手投掷沙包;喜欢运动，会单脚跳，可以快跑;能行走1公里左右(中途可适当停歇)。4~5岁:幼儿能够双手悬垂短暂时间，达到5秒左右;能单手投掷沙包4米左右;能单脚连续向前跳;能快跑20米左右;能连续行走1.5公里(中途可适当停歇)。5~6岁:幼儿能够双手悬垂更长一些时间，达到20秒左右;能单手投掷沙包5米左右;能单脚连续向前跳;能快跑25米左右;能续行走15公里以上(中途可适当停歇)。动作发展

精细动作的发展3~4岁:幼儿喜欢用笔涂涂画画;能自己用勺子熟练吃饭;会使用剪刀剪直线，边线基本吻合;尝试穿脱衣服，练习扣扣子。4~5岁:幼儿能画画和折纸;自己用筷子吃饭;能沿轮廓线剪出由直线松成的简单图形，边线吻合。5~6岁:幼儿能根据需要画出图形，线条基本平滑;能用筷子熟练吃饭，能沿轮廓剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑；会使用简单的劳动工具。动作发展

良好的生活与卫生习惯3~4岁:幼儿在成人的提醒下能按时睡觉和起床，能坚持午睡;吃饭细嚼慢咽但不磨蹭;在引导下不偏食、不挑食，喜欢吃新鲜食物;愿意喝白开水，少喝饮料;不用脏手揉眼睛，不长时间看电视;在提醒下每天早晚刷牙，饭前便后洗手;喜欢参加体育活动。4~5岁:幼儿能按时起卧，坚持午睡;喜欢参加体育活动;不偏食、不挑食，不暴饮暴食，喜欢吃新鲜