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初中语文学业水平测试试卷

一、选择题（每题3分，共30分）

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.确凿（záo）菜畦（qí）收敛（liǎn）倜傥（tǎng）

B.骊歌（lí）讪笑（shàn）哺育（pǔ）懊悔（ào）

C.撺掇（cuān）亢奋（kàng）羁绊（pàn）冗杂（rǒng）

D.屏（píng）障污秽（huì）可汗（hán）祈祷（qǐ）

答案：A。B选项中“哺育”的“哺”应读“bǔ”；C选项中“羁绊”的“绊”应读“bàn”；D选项中“祈祷”的“祈”应读“qí”。

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.鞠躬尽瘁妇孺皆知一拍既合杂乱无张

B.锋芒必露一拍即合参差不齐鞠躬尽瘁

C.一拍即合参差不齐鞠躬尽瘁锲而不舍

D.鞠躬尽瘁参差不齐一拍既合杂乱无张

答案：C。A选项“一拍既合”应为“一拍即合”，“杂乱无张”应为“杂乱无章”；B选项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；D选项“杂乱无张”错误，应为“杂乱无章”。

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C。A选项“不可救药”程度过重，上课早退不能用这个词；B选项“随声附和”是贬义词，指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，与语境不符；D选项“高谈阔论”多指不着边际地大发议论，是贬义词，不符合语境。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D。A选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B选项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C选项否定不当，应删去“不”。

5.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

B.《最后一课》的作者是德国作家都德，文章以普法战争为背景，表现了法国人民的爱国情感。

C.《木兰诗》是一首北朝民歌，它和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。

D.《资治通鉴》是一部编年体通史巨著，由北宋史学家司马光主编。

答案：B。《最后一课》的作者都德是法国作家，不是德国作家。

6.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）便离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人____我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能____人，____人——我都得感谢我的慈母。

A.管束宽恕体谅

B.管束体谅宽恕

C.管理宽恕体谅

D.管理体谅宽恕

答案：B。“管束”有加以约束、使不越轨的意思，比“管理”更能体现母亲对“我”的约束；“体谅”是设身处地为人着想，给以谅解；“宽恕”是宽容饶恕，结合语境应先“体谅”再“宽恕”。

7.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

B.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

C.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

D.他说：“了不起，你们中国的人才太多了”！

答案：C。A选项“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应删去；B选项“程老师干干脆脆地回答”后面的冒号应改为逗号；D选项感叹号应放在引号内。

8.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

②红的像火，粉的像霞，白的像雪。

③那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

④盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

A.①比喻②排比、比喻③拟人④反复、拟人

B.①拟人②排比、比喻③拟人④反复、拟人

C.①比喻②排比、夸张③比喻④反复、比喻

D.①拟人②排比、夸张③比喻④反复、比喻

答案：B。①中“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀当作人来写，是拟人；②把“红的”“粉的”“白的”比作“火”“