6 我家的好邻居 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

6我家的好邻居教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起走进《我家的好邻居》这一课，看看我们身边的邻居们，他们是如何用善良和友爱构建和谐的社区生活的。我们要通过学习，了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处，让我们的社区更加美好！???????????????

核心素养目标分析

在《我家的好邻居》这一课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：1.社会责任感，让学生认识到邻里关系对社区和谐的重要性；2.沟通能力，通过角色扮演等活动，提升学生与邻居交流的技巧；3.友善待人，引导学生学会尊重、理解和关爱他人，构建和谐的邻里关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在日常生活中多少会有一些关于邻里关系的体验，他们可能已经知道邻居之间应该相互帮助，但具体到如何友好相处，可能还缺乏系统性的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对周围的人和事充满好奇心，对邻居这一主题的学习兴趣较高。他们的认知能力在逐步发展，能够通过观察、体验和模仿来学习。学习风格上，他们喜欢参与互动和角色扮演，通过游戏化的学习方式来提升学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解邻里关系的重要性时，学生可能会遇到抽象概念难以把握的问题。此外，如何在实际生活中运用所学知识，与邻居友好相处，可能会是他们面临的实践挑战。此外，部分学生可能因为性格内向或家庭背景等原因，在角色扮演和小组互动中感到不自在。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解邻里关系的意义和友好相处的原则。

2.讨论法：组织学生就邻里间的互动经验进行讨论，鼓励他们分享自己的故事和感受。

3.角色扮演：设计模拟场景，让学生扮演不同角色，体验如何与邻居友好沟通和解决问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示邻里间的和谐场景。

2.教学软件互动：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中学习如何处理邻里关系。

3.实物教具：使用家庭模型等实物教具，让学生在实际操作中理解邻里互动的细节。

教学过程设计

导入环节：

1.创设情境：播放一段邻里间互相帮助、和谐相处的视频，引导学生观察并思考视频中人物的互动方式。

2.提出问题：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要邻居帮助的情况？你们是如何与邻居相处的呢？

3.学生分享：请几位同学分享自己的经验，教师给予肯定和鼓励。

用时：5分钟

讲授新课：

1.教师讲解：邻里关系的重要性，以及友好相处的原则。

2.举例说明：结合实际案例，讲解邻里之间如何相互尊重、理解和关爱。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何与邻居建立良好的关系。

用时：10分钟

巩固练习：

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟邻里间的互动场景，练习友好沟通和解决问题。

2.小组展示：各小组展示自己的角色扮演，教师给予评价和指导。

用时：10分钟

课堂提问：

1.教师提问：在角色扮演中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？

2.学生回答：学生分享自己在角色扮演中的体验和感悟。

3.教师总结：强调在邻里关系中，沟通和解决问题的重要性。

用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师提问：同学们，你们觉得在邻里关系中，最重要的是什么？

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师给予肯定和补充。

3.教师提问：如果你们遇到了邻里间的矛盾，应该如何处理？

4.学生回答：学生分享自己的处理方法，教师给予评价和指导。

用时：10分钟

创新教学：

1.教师组织学生进行“邻里互助日”活动，让学生在现实生活中体验邻里间的关爱。

2.邀请社区志愿者或邻居代表来校分享邻里间的感人故事，增强学生的感悟。

用时：5分钟

教学双边互动：

1.教师关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

2.学生积极参与课堂活动，分享自己的经验和感悟。

用时：5分钟

1.教师总结本节课的重点内容，强调邻里关系的重要性。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获，教师给予鼓励和肯定。

3.教师布置课后作业：观察自己身边的邻里关系，思考如何与邻居友好相处。

用时：5分钟

教学过程总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-邻里互助的故事集：收集一些真实的邻里互助故事，包括邻里间的日常互动、紧急情况下的相互帮助等，这些故事可以用来丰富课堂讨论，让学生从具体案例中学习邻里关系的价值。

-社区和谐发展的案例研究：选取一些社区和谐发展的案例，如社区活动、邻里节等，通过分析这些案例，让学生了解和谐社区的建设过程。

-邻里关系相关的法律法规：介绍一些关于邻里关系的法律法规，如《物权法》中关于相邻关系的条款，