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教育学心理学试题库+答案最

一、选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的创始人；布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物；加涅对学习进行了分类并提出了信息加工学习理论。

2.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、交头接耳等行为，教师提醒后暂时收敛，过一会儿又恢复原状。这种课堂问题行为属于（）

A.外向性问题行为

B.内向性问题行为

C.表现性问题行为

D.情绪性问题行为

答案：A

解析：外向性问题行为主要包括攻击性行为、扰乱课堂秩序、故意惹人注意、做小动作、交头接耳等，这类行为直接干扰课堂教学活动的正常进行。内向性问题行为主要表现为在课堂上心不在焉、胡思乱想、做白日梦、发呆等，这类行为不易被觉察。表现性问题行为通常是为了显示自己、获取他人关注而做出的行为。情绪性问题行为则与学生的情绪状态有关，如焦虑、抑郁等引发的行为。本题中学生的行为属于外向性问题行为。

3.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象称为（）

A.定势

B.功能固着

C.原型启发

D.酝酿效应

答案：B

解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。酝酿效应是指当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候，如果他暂时停下对这个问题的思考去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法。

4.小明在学习英语单词时，总是会把单词的拼写和发音联系起来记忆，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：B

解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。小明把单词的拼写和发音联系起来记忆，是对单词信息进行了深加工，属于精细加工策略。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。

5.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

解析：罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。马太效应是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。

二、填空题

1.教育心理学的研究对象是学校教育情境中__________的基本心理规律。

答案：学与教

解析：教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究学生的学习心理、教师的教学心理以及学与教之间的相互作用。

2.奥苏贝尔认为，学生的学习主要是__________学习。

答案：有意义的接受

解析：奥苏贝尔根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习；根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。他认为学生的学习主要是有意义的接受学习，即教师将学习内容以定论的形式直接呈现给学生，学生通过将新知识与已有认知结构中的适当观念建立非人为的和实质性的联系来获得新知识。

3.品德的心理结构包括道德认识、__________、道德意志和道德行为四个成分。

答案：道德情感

解析：道德认识是对道德规范及其执行意义的认识；道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验；道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程；道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。这四个成分相互联系、相互影响，共同构成了品德的心理结构。

4.自我效能感是美国心理学家__________提出的概念，是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。

答案：班杜拉

解析：班杜拉在1977年提出了自我效能感的概念。他认为，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的强化，而先行因素就是期待