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2023-2024学年泰山版信息技术(2018)第六册《第一单元装扮美好生活1三维造型初体验》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023-2024学年泰山版信息技术(2018)第六册《第一单元装扮美好生活1三维造型初体验》教学设计
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:2023-2024学年泰山版信息技术(2018)第六册《第一单元装扮美好生活1三维造型初体验》包括三维造型的基本概念、三维建模软件的使用方法以及简单三维模型的创建。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与上一单元“平面造型”相关,学生在已有平面造型的基础上,学习三维造型的基本概念和操作方法,为后续学习三维建模打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过三维造型初体验,学生将学会运用信息技术解决问题,提高空间想象力和创造力,同时培养自主学习和合作探究的能力,为未来信息时代的学习和工作打下坚实基础。
重点难点及解决办法
重点:1.三维造型软件的基本操作流程;2.三维模型的基本构建方法。
难点:1.空间想象力的运用;2.三维模型细节的精确调整。
解决办法与突破策略:
1.通过示范操作,让学生直观了解软件界面和操作步骤,逐步熟悉软件使用。
2.利用实物或图片引导学生进行空间想象,培养空间思维能力。
3.设置分层教学,针对不同水平的学生提供不同难度的练习,鼓励学生自主探索和合作学习。
4.适时提供技术支持,如查阅帮助文档或提问教师,帮助学生解决操作中的问题。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有泰山版信息技术第六册教材。
2.辅助材料:准备与三维造型软件操作相关的教学视频、示例模型以及教学指南。
3.实验器材:配备电脑和网络,确保每位学生可以独立使用三维建模软件。
4.教室布置:创建分组讨论区,设置多个实验操作台,以便学生分组练习和互动交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布三维建模软件的介绍视频和基本操作步骤,明确预习三维造型软件的使用。
设计预习问题:围绕“如何使用软件创建简单的三维模型”,设计问题如“三维模型有哪些基本元素?”“如何调整模型尺寸?”等。
监控预习进度:通过在线平台监控学生的观看进度和提问情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频并阅读相关文档,了解三维造型软件的基本操作。
思考预习问题:学生根据预习内容,尝试回答设计的问题,并记录自己的疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过视频和文档引导学生自主学习。
信息技术手段:利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:以实际应用案例引入,如设计一个小玩具,激发学生对三维造型的兴趣。
讲解知识点:讲解三维建模软件的使用方法,如如何选择工具、如何操作等。
组织课堂活动:让学生分组,使用软件进行简单的三维模型创作。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,理解软件操作流程。
参与课堂活动:学生在小组内合作,运用软件创作模型。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解三维建模的基本概念和操作步骤。
实践活动法:通过小组合作,让学生在操作中学习。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生根据所学知识,创作一个简单的三维模型,并提交到在线平台。
提供拓展资源:推荐一些三维建模的学习网站和书籍,供学生课后进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生根据作业要求,独立完成三维模型创作。
拓展学习:学生利用推荐的资源,进行更深入的学习。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生课后自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:学生在提交作业后,进行自我反思,总结学习过程中的收获和不足。
知识点梳理
1.三维造型基本概念
-三维造型:在三维空间中创建和编辑物体的过程。
-三维模型:由点、线、面等基本元素构成的物体模型。
-三维空间:具有长度、宽度和高度的空间。
2.三维建模软件的基本操作
-软件界面:了解软件的界面布局,包括菜单栏、工具栏、视图窗口等。
-选择工具:熟悉各种建模工具,如创建点、线、面的工具,编辑工具等。
-视图操作:掌握视图的缩放、旋转、平移等操作,以便更好地观察和编辑模型。
-基本操作:学习创建、编辑、删除、复制、粘贴等基本操作。
3.三维模型的基本构建方法
-点创建:通过指定坐标或捕捉物体上的点来创建点。
-线创建:通过连接两个点或使用线段工具来创建线。
-面创建:通过连接多个线段或使用面工具来创建面。
-模型编辑:使用编辑工具修改模型的尺寸、形状和位置。
4.三维模型的细
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