湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 10 I’d like some noodles Section A(1a-1c)教学实录 (新版)人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 10 I’d like some noodles Section A(1a-1c)教学实录 (新版)人教新目标版.docx

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA(1a-1c)教学实录(新版)人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA(1a-1c)教学实录(新版)人教新目标版

教学内容

教学内容:湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA(1a-1c)。本节课主要围绕食物和餐厅服务展开,包括询问食物、点菜、评价食物等内容。通过听、说、读、写等语言技能的训练,使学生能够在实际生活中运用所学知识进行交流。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识,理解不同文化背景下的餐饮习惯。

2.提升学生的语言运用能力,通过实际语境练习听、说、读、写技能。

3.增强学生的合作与交流能力,通过小组活动促进同伴互动。

4.培养学生的自主学习能力,鼓励学生在课后查阅资料,拓展学习内容。

教学难点与重点

1.教学重点,①

①正确使用句型“Wouldyoulikesome...?/I’dlikesome...”进行点菜;

②理解并运用“not...atall”,“alittle”,“alot”,“too...to”等表达对食物评价的词汇和结构;

③能够根据图片和情景,准确理解对话内容,并模仿对话进行角色扮演。

2.教学难点,①

①在实际语境中,灵活运用“Wouldyoulike...?”进行询问,并能给出适当的回答;

②理解并运用“not...atall”,“alittle”,“alot”,“too...to”等表达对食物评价的词汇和结构,并能正确运用它们进行表达;

②在小组活动中,能够有效地与同伴合作,共同完成任务,并能够用英语进行交流。

教学方法与手段

教学方法:

1.情境教学法:通过创设真实的餐厅用餐情境,让学生在模拟场景中练习对话,提高实际运用能力。

2.任务型教学法:设计点餐任务,让学生在完成任务的过程中学习新词汇和句型。

3.合作学习法:分组进行角色扮演,鼓励学生之间互动交流,提高口语表达能力。

教学手段:

1.多媒体展示:利用PPT展示图片和视频,直观呈现教学内容,激发学生兴趣。

2.互动软件应用:使用英语学习软件,提供听、说、读、写的互动练习,巩固学习效果。

3.实物教具:使用食物模型或图片,帮助学生形象理解食物名称和描述。

教学过程

一、导入新课

(教师:同学们,今天我们要学习的是第七单元第十课《我想吃面条》。在上课之前,请大家先思考一下,你们平时在餐厅里点餐时会说些什么?你们喜欢哪些食物?准备好分享你们的想法了吗?)

二、新课导入

(教师:好的,现在我们开始新课。首先,我会用PPT展示一些食物的图片,请大家看图猜一猜这些食物的英文怎么说。)

1.展示图片,学生猜词

(学生:Thisisasandwich./Thatsapizza./Thisisasalad.)

2.教师总结并板书食物词汇

(教师:非常好,这些都是我们今天要学习的食物词汇。接下来,我会教大家如何用英文询问食物。)

三、学习句型

1.教师示范并讲解句型

(教师:首先,我们来看第一个句型。Wouldyoulikesome...?这个句型用来询问对方是否想要某种食物。比如,Wouldyoulikesomenoodles?我们可以说成Doyouwantsomenoodles?)

2.学生跟读并模仿

(学生:Wouldyoulikesomenoodles?/Doyouwantsomenoodles?)

3.教师纠正发音并强调语调

(教师:注意,Wouldyoulike中的would和like要连读,发音时要注意语调。)

四、角色扮演

1.教师分配角色,学生分组

(教师:现在,请大家分成小组,每组扮演餐厅服务员和顾客。我会给出一些情景,你们需要用刚才学到的句型进行对话。)

2.情景一:顾客点餐

(教师:情景一,顾客走进餐厅,服务员问顾客想要点什么。)

(学生A:Wouldyoulikesomenoodles?/Doyouwantsomenoodles?)

(学生B:Yes,Idlikesomenoodles./Yes,Iwantsomenoodles.)

3.情景二:顾客评价食物

(教师:情景二,顾客吃完饭后,服务员询问顾客对食物的评价。)

(学生A:Howd

您可能关注的文档

文档评论(0)

zhaoyanfeng + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档