我们的“太空基地”（教学设计）-2024-2025学年岭南版美术六年级下册.docx

我们的“太空基地”（教学设计）-2024-2025学年岭南版美术六年级下册

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教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满神秘和奇妙的“太空基地”。这是我们岭南版美术六年级下册《我们的“太空基地”》这一章节的内容。在这里，我们将发挥想象力，用画笔描绘出我们心中的太空世界。这节课，我们将结合课本所学，运用色彩、线条和构图，创作一幅富有创意的太空画作。让我们一起期待这场艺术的冒险吧！???

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：首先，提升学生的想象力与创造力，通过描绘太空场景，激发他们对宇宙的好奇心。其次，强化学生的审美感知能力，让他们在色彩搭配和构图中感受到美的存在。再者，锻炼学生的动手实践能力，通过实际操作，提高他们的绘画技巧。最后，培养学生合作交流的能力，在小组讨论中共同完成作品，培养团队精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.太空场景的创意构思：引导学生如何结合课本所学，发挥想象力，创作出独特的太空场景。

2.色彩运用：帮助学生掌握如何运用色彩表现太空的神秘与广阔。

难点：

1.太空元素的表现：如何准确描绘星星、行星、太空船等元素，使画面既有科学性又有艺术感。

2.色彩搭配：在广阔的太空背景下，如何搭配色彩，既不单调又不杂乱。

解决办法：

1.针对创意构思，通过展示优秀作品、小组讨论等方式，激发学生的想象力，并提供创意指导。

2.在色彩运用上，通过示范和讲解，教授学生如何根据主题选择合适的色彩，并指导他们在实际操作中尝试不同的搭配。

3.对于太空元素的表现，可以引入科学知识，让学生了解基本的天体知识，并结合艺术手法进行创作。

4.通过课堂练习和反馈，帮助学生逐步掌握色彩搭配的技巧，提高他们的审美能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解太空基础知识，激发学生的兴趣，然后引导他们围绕“太空基地”的主题进行讨论，分享各自的想法和创意。

2.设计“太空基地设计大赛”项目，让学生分组合作，模拟设计太空基地，通过角色扮演，让学生分别扮演工程师、设计师等角色，提高他们的参与度和互动性。

3.利用多媒体展示太空图片和视频，帮助学生直观感受太空的神秘和广阔，同时结合绘画软件，让学生在虚拟环境中进行色彩搭配和构图练习。

4.设置“太空知识小测验”，检验学生对太空知识的掌握，并通过游戏化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布太空基地相关的PPT和视频资料，明确要求学生预习太空基础知识，如行星、宇宙飞船等。

-设计预习问题：提出如“你想象中的太空基地会是什么样子？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的预习问题，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解太空背景知识。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解太空基地的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述太空探索的故事，激发学生对太空基地的兴趣。

-讲解知识点：讲解太空基地的设计原则和色彩运用技巧。

-组织课堂活动：设计“太空基地设计”小组合作项目。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解设计原则。

-参与课堂活动：学生分组讨论，设计太空基地模型。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解设计原则，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解太空基地的设计要点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据所学知识，设计自己的太空基地模型。

-提供拓展资源：推荐太空探索相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成太空基地设计。

-拓展学习：学生利用推荐资源，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固学习效果。

-反思总结法：学生通过反思，总结学习过程中的收获和不足。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高设计能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视