4.2元素周期律 第二课时 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.2元素周期律第二课时教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2元素周期律第二课时教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解元素周期律，通过实验和案例分析，让学生掌握元素周期律的内涵及其在化学中的应用，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生科学探究意识，通过实验探究元素性质与原子结构的关系，提升学生观察、分析、推理和实验操作能力；增强学生的科学态度和社会责任感，理解化学在科技发展和社会进步中的作用；提升学生的科学思维，培养对元素周期律规律性和普遍性的认识，以及运用规律解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中化学课程之前，已具备一定的化学基础知识，如物质分类、化学变化、基本的化学实验技能等。对于元素周期表的基本结构，学生可能已经有所了解，但可能对元素周期律的内在规律和具体应用还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对化学抱有较高的兴趣，愿意通过实验和观察来学习新知识。他们的学习能力和学习风格各异，有的学生善于通过逻辑推理学习，有的则更倾向于通过实验和直观观察来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解元素周期律时可能会遇到以下困难：一是对原子结构知识的应用不够熟练，难以将原子结构与元素性质联系起来；二是周期律的内在规律性抽象，学生可能难以从具体元素过渡到周期律的普遍性；三是实验技能和数据分析能力不足，影响对实验结果的正确解读和规律性的发现。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、实验器材（如试管、酒精灯、滴定管等）

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和在线测试

-信息化资源：元素周期律相关的教学视频、动画模拟软件、电子实验手册

-教学手段：多媒体教学课件、实验指导书、元素周期表卡片

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示不同元素的图片和视频，激发学生对元素周期律的好奇心。然后，提出问题：“为什么不同元素的性质会有规律性变化？”引导学生思考，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授

2.1元素周期律的发现

详细内容：介绍门捷列夫发现元素周期律的历史背景和过程，强调其科学价值和历史意义。用时5分钟。

2.2元素周期律的规律性

详细内容：讲解元素周期律的三个主要规律：原子序数、电子层数和最外层电子数的变化规律。通过具体例子，如氢、锂、钠等元素，帮助学生理解这些规律。用时10分钟。

2.3元素周期律的应用

详细内容：结合实例，如金属活动性顺序、元素化合价等，说明元素周期律在化学学习和研究中的应用。用时10分钟。

3.实践活动

3.1元素周期表的绘制

详细内容：学生分组，根据学到的元素周期律规律，绘制一张包含前20个元素的周期表。用时15分钟。

3.2元素性质实验

详细内容：学生进行实验，观察不同金属与酸反应的现象，分析金属活动性顺序。用时15分钟。

3.3元素周期律规律验证

详细内容：学生分组，通过实验验证元素周期律的规律性，如观察同一周期内元素氧化性的变化。用时15分钟。

4.学生小组讨论

4.1元素周期律的发现过程

举例回答：讨论门捷列夫如何通过观察元素性质的变化，发现了元素周期律。

4.2元素周期律的规律性

举例回答：讨论同一周期内元素电子层数和最外层电子数的变化对元素性质的影响。

4.3元素周期律的应用

举例回答：讨论元素周期律在预测新元素性质和解释化学现象中的应用。

5.总结回顾

详细内容：首先，引导学生回顾本节课所学内容，强调元素周期律的发现过程、规律性和应用。然后，针对本节课的重难点进行讲解和分析，如元素周期律的规律性如何解释元素性质的周期性变化。最后，布置课后作业，巩固学生对元素周期律的理解。用时5分钟。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生深入理解元素周期律。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实验和讨论，提升学生的科学探究能力和逻辑思维能力。用时45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解元素周期律的基本概念：

学生通过学习，能够理解元素周期律的基本概念，包括原子序数、电子层数、最外层电子数等基本概念，并能够将这些概念与元素的化学性质联系起来。

2.掌握元素周期表的结构和规律：

学生能够掌握元素周期表的结构，包括周期、族的概念，以及元素在周期表中位置的规律性。他们能够识别