1 《沁园春·长沙》 （教学设计）-2024-2025学年高一语文同步教学设计与知识梳理（统编版必修上册）.docx

1《沁园春·长沙》（教学设计）-2024-2025学年高一语文同步教学设计与知识梳理（统编版必修上册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《沁园春·长沙》为切入点，通过分析诗歌的意象、情感和艺术特色，引导学生深入理解毛泽东的诗歌创作风格和思想内涵。教学设计紧密结合统编版必修上册教材，注重培养学生的审美能力和文学素养，同时提高学生的语言表达和鉴赏能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过分析《沁园春·长沙》的诗歌艺术，提升学生对古典诗词的鉴赏能力，增强文化自信；同时，引导学生通过诗歌感悟历史，培养爱国情怀和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《沁园春·长沙》的意象和意境，把握诗人情感。

2.分析毛泽东诗歌的艺术特色，包括语言风格和表现手法。

难点：

1.解读诗歌中的历史背景和时代精神。

2.深入理解诗歌的象征意义和哲理内涵。

解决办法：

1.结合时代背景和诗人经历，引导学生逐步理解诗歌的意境和情感。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入探讨诗歌的艺术特色。

3.利用多媒体展示，结合历史资料，帮助学生理解诗歌中的历史背景和象征意义。

4.通过对比分析，引导学生发现毛泽东诗歌的独特语言风格和表现手法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子书包

-课程平台：统编版高中语文教学平台

-信息化资源：毛泽东诗词相关资料库、古典文学研究网站

-教学手段：PPT演示、音频播放、视频欣赏、课堂讨论

教学流程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放毛泽东《沁园春·长沙》的朗诵音频，引导学生感受诗歌的韵律美和情感。

2.展示长沙的图片或视频，激发学生对家乡的热爱之情，引出诗人创作的背景。

3.提问：同学们，你们知道这首诗是谁写的？它描绘了怎样的景象？今天，我们就来共同学习这首诗，感受毛泽东的诗情画意。

（二）新课讲授（15分钟）

1.分析诗歌意象，引导学生体会诗中的自然景象和人文景观。

-展示长沙岳麓山的图片，讲解诗中的“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”等意象。

-引导学生思考：诗人为何选择这些意象？它们表达了怎样的情感？

2.把握诗歌情感，引导学生理解诗人的爱国情怀。

-分析“问苍茫大地，谁主沉浮”等句子，探讨诗人的抱负和担当。

-结合毛泽东生平，引导学生体会诗人的家国情怀。

3.探究诗歌艺术特色，引导学生感受毛泽东诗歌的独特风格。

-分析诗歌的韵律、对仗、用典等手法，讲解其艺术魅力。

-对比其他诗人作品，让学生感受毛泽东诗歌的独到之处。

（三）实践活动（15分钟）

1.学生默写《沁园春·长沙》，巩固学习成果。

2.学生分组，每组选择一个诗句，用自己的语言进行解释和阐述。

3.学生分享自己的诗歌创作，展示对诗歌的理解和感悟。

（四）学生小组讨论（15分钟）

1.讨论诗歌中的意象：如“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”等，分析其象征意义。

2.讨论诗歌的情感：如“问苍茫大地，谁主沉浮”，探讨诗人的抱负和担当。

3.讨论诗歌的艺术特色：如韵律、对仗、用典等，分析其表现手法。

（五）总结回顾（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.引导学生反思：通过学习《沁园春·长沙》，你对毛泽东的诗歌有了哪些新的认识？

3.鼓励学生在生活中关注自然景观，培养爱国情怀。

教学用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《毛泽东诗词选》：收录了毛泽东的诗词作品，有助于学生深入了解诗人的创作风格和思想内涵。

-《毛泽东年谱》：通过诗人的生平事迹，帮助学生更好地理解诗歌背后的历史背景和时代精神。

-《湖南风物志》：介绍湖南的自然风光和人文景观，帮助学生感受诗歌中的地域特色。

2.拓展建议：

-阅读毛泽东的其他诗词作品，如《七律·长征》、《沁园春·雪》等，对比分析其艺术特色和情感表达。

-通过网络或图书馆资源，查找关于毛泽东生平和思想的研究资料，深入了解诗人的历史背景和创作动机。

-参观湖南长沙的橘子洲头、岳麓山等景点，实地感受诗歌中的自然景象和人文氛围。

-组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励他们以《沁园春·长沙》为灵感，创作自己的诗词作品。

-邀请文学专家或历史学者进行讲座，为学生提供更深入的学术视角和解读。

-鼓励学生参与诗词朗诵活动，提升他们的语言表达能力和审美鉴赏能力。

-利用多媒体技术，制作关于《沁园春·长沙》的专题视频，丰富学生的视觉体验。

-组织学生进行小组研究，探讨毛泽东诗词中的历史事件、人物形象和思想内涵。

-设计以《沁园春·长沙》为主题的作文活动，让学生结合自己的感悟和思考，