8.25 经济和社会生活的变化 教学设计 2023-2024学年部编版八年级历史上册.docx

8.25经济和社会生活的变化教学设计2023-2024学年部编版八年级历史上册

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设计思路

本课设计思路围绕部编版八年级历史上册“经济和社会生活的变化”这一章节展开，紧密结合教材内容，通过情境创设、小组合作等方式，引导学生深入理解近代中国经济发展和社会变革的历史进程。课程设计注重培养学生的历史思维能力和实践能力，以实现教学目标。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析经济和社会生活变化的能力，提升学生的历史解释和史料实证素养。通过探究近代中国经济结构的变动，增强学生的时空观念，理解社会变迁对个人生活的影响，培养学生的家国情怀和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：近代中国经济结构的变动及其原因分析。

难点：理解社会变迁对个人生活的影响，以及不同社会群体在近代化进程中的不同遭遇。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生结合具体史实分析经济结构变动的表现和原因。

2.利用多媒体展示不同社会群体生活变迁的图片和资料，帮助学生理解社会变迁的多样性。

3.组织学生分组讨论，鼓励学生从不同角度分析近代化进程中社会变革的影响，提高学生的历史思维能力。

4.结合教材内容，设计实践活动，如角色扮演、模拟辩论等，帮助学生深入体验不同社会群体的生活状态，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版八年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的近代中国经济发展和社会变迁的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板等教学工具，以便展示教学内容。

4.实践活动：设计分组讨论的场地和材料，如小卡片、笔等，以支持学生的互动学习。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-展示近代中国城市和农村的对比图片，引发学生对近代社会生活变化的兴趣。

-提问：同学们，你们知道近代中国发生了哪些经济和社会生活的变化吗？这些变化对我们今天的生活有什么影响？

-引导学生思考：今天我们将一起走进八年级历史上册的“经济和社会生活的变化”，探索这些变化的奥秘。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一部分：近代中国经济结构的变动

-展示近代中国农业、手工业和商业发展的相关图片和图表，分析其特点和发展趋势。

-引导学生讨论：近代中国经济结构发生了哪些变化？这些变化的原因是什么？

-第二部分：近代社会生活的变迁

-通过多媒体展示近代中国城市和农村居民的生活变化，分析近代社会生活的特点。

-引导学生思考：近代社会生活的变化对我们今天的生活有哪些启示？

-第三部分：近代社会变迁对个人生活的影响

-以近代不同社会群体为例，分析社会变迁对个人生活的影响。

-引导学生讨论：近代社会变迁对个人生活有哪些积极和消极的影响？

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组扮演不同社会角色，模拟近代社会生活场景，体验社会变迁对个人生活的影响。

-模拟辩论：学生分组就“近代社会变迁对个人生活的影响”这一话题进行辩论。

-情景分析：学生根据提供的案例，分析近代社会变迁对个人生活的具体影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答XXX：

-第一方面：近代经济结构变动对农业的影响

-学生回答：近代中国农业从自给自足向商品化、市场化转变，农民生活水平提高，但同时也面临市场风险和土地兼并等问题。

-第二方面：近代社会生活变迁对城市居民的影响

-学生回答：近代城市居民生活方式发生巨大变化，如城市化进程加快，生活方式多样化，但同时也面临环境污染、社会治安等问题。

-第三方面：近代社会变迁对不同社会群体的影响

-学生回答：近代社会变迁对工人、农民、商人等不同社会群体的影响各不相同，如工人阶级觉醒、农民生活困苦、商人地位提高等。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课所学内容，强调近代中国经济发展和社会生活的变化。

-总结近代社会变迁对个人生活的影响，引导学生思考：我们应该如何面对和适应社会变迁？

-强调本节课的重点和难点，如近代经济结构变动的原因、社会变迁对个人生活的影响等。

-鼓励学生在课后继续探究相关历史问题，提高历史思维能力。

用时：5分钟（导入新课）+15分钟（新课讲授）+10分钟（实践活动）+10分钟（学生小组讨论）+5分钟（总结回顾）=45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代经济史》：这本书详细记录了近代中国经济发展的历史进程，包括农业、手工业和商业的变化，适合学生深入了解经济结构变动的细节。

-《近代中国社会生活变迁》：该书通过对近代社会生活的描写，展现了社会变迁对