初中数学人教版七年级下《实际问题与一元一次不等式》说课稿.pdfVIP

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初中数学人教版七年级下《实际问题与

一元一次不等式》优秀说课稿

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编订：JinTaiCollege

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初中数学人教版七年级下《实际问题与一元

一次不等式》优秀说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、教学内容的分析

1、教材的地位和作用

（1）本节内容，是在学习了用方程思想解决实际问题和一

元一次不等式的性质及其解法等知识的基础上，把实际问题和一

元一次不等式结合在一起，既是对已学知识的运用和深化，又为

今后用不等式组解决实际问题以及更广泛的应用数学建模的思想

方法奠定基础，具有在代数学中承上启下的作用;

（2）通过本节的学习，学生将继续经历把生活中的数和数

量关系转化为数学符号的体验过程，体会不等式和方程一样都是

刻画现实世界数量关系的重要模型。

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（3）在列不等式解决实际问题的探索过程中，引导学生注

意估算意识，体会算式结果所对应的实际意义，渗透建立数学模

型，分类讨论等数学思想，对提升学生应用数学意识思考和解决

问题的能力起到积极的作用。

2、教学的重点和难点

对于用不等式解决实际问题，学生容易出现的认知困难主要

有两个方面：

①哪类的实际问题需要用一元一次不等式来解决;

②如何将实际问题转化为一元一次不等式并加以解决。

根据以上的分析和《数学课程标准》对本课内容的教学要求

，本节课的教学重点是：一元一次不等式在决策类实际问题中的

应用;难点是：如何将实际问题中的数量关系符号化，并根据解集

和结合实际情况分类讨论得出合理结论。

二、教学目标的确定

根据本课教材的特点、《数学课程标准》对本节课的教学要

求以及学生的认知水平，我从三个方面确定了以下教学目标：

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1、能进一步熟练的解一元一次不等式，能从实际问题中抽

象出不等关系的数学模型，并结合解集解决简单的实际问题。

2、通过观察、实践、讨论等活动，积累利用一元一次不等

式解决实际问题的经验，提高分类考虑、讨论问题的能力，感知

方程与不等式的内在联系，体会不等式和方程同样都是刻画现实

世界数量关系的重要模型。

3、在积极参与数学学习活动的过程中，体会实事求是的态

度和从数学的角度思考问题的习惯;学会在解决困难时，与其他同

学交流，相互启发，培养合作精神。

三、教学方法的选择

1、教学方法

根据教学内容、教学目标和学生的认知水平，我主要采取教

师启发引导，学生自主探究的教学方法.教学过程中，创设适当的

教学情境，引导学生独立思考、共同探究，使学生经历将生活中

的数和数量关系转化为数学符号的具体建模过程，体会不等式作

为刻画现实世界数量关系的重要模型的价值。

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2、教学手段

教学中使用多媒体投影、计算机辅助教学，目的是充分发挥

其快捷、生动、形象的特点，为学生提供直观感性的材料，有助

于学生对问题的关注和理解，激发学生的学习兴趣.

四、教学过程的设计

为了达到本节课的教学目标，突出重点，突破难点，我把教

学过程通过两个实际问题逐步深入;最后归纳