Unit 3 My School同步教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3MySchool同步教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit3MySchool同步教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

本单元以“我的学校”为主题，通过学习校园设施、活动介绍以及个人感受等，帮助学生拓展词汇量，提高英语表达能力。教学设计注重培养学生的听说读写综合能力，与课本内容紧密关联，符合七年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够运用英语描述校园环境，增强跨文化交流意识；发展逻辑思维，提高问题解决能力；形成有效的学习策略，提升自主学习能力。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对校园生活有较强的参与欲望。在英语学习方面，学生的英语基础水平参差不齐，部分学生具备一定的词汇量和基础语法知识，但整体听说读写能力尚待提高。在学习习惯上，部分学生存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题。针对这些情况，教学应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时加强听说训练，提高学生的实际运用能力。本单元的“我的学校”主题与学生的生活紧密相关，有助于激发他们的学习热情。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和合作学习，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园生活场景，如介绍班级、朋友和校园设施，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.通过游戏化学习，如“单词接龙”、“校园地图寻宝”等，激发学生的学习动力，巩固所学知识。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：Hello,everyone!Today,letsexplorethetopicofMySchoolandtalkaboutourownschools.

2.创设情境：展示一组校园图片，让学生观察并分享他们所熟悉的学校场景。

3.提出问题：Whatsyourschoollike?Whataresomeimportantbuildingsinyourschool?Canyoutellmeabouttheteachersandstudentsinyourschool?

二、讲授新课（用时10分钟）

1.引导学生复习与学校相关的词汇，如school,classroom,library,teacher,student等。

2.介绍学校的主要功能区域，如library,canteen,sportsfield等。

3.通过图片和实物展示，讲解如何描述学校的设施和环境。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如学生、老师、校长等，进行校园情景对话。

2.完成练习题：分发练习册，让学生完成与学校相关的阅读理解和填空练习。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：Howdoyouusuallygettoschool?Whatactivitiesdoyouenjoydoinginyourschool?

2.鼓励学生用英语回答，教师适时给予评价和指导。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论他们学校的特色和优势，如学术氛围、课外活动等。

2.每组派代表向全班同学分享讨论结果，教师给予评价和反馈。

3.学生提问环节：鼓励学生提出与学校相关的问题，教师解答并引导其他学生参与讨论。

六、核心素养拓展（用时10分钟）

1.鼓励学生思考如何改善他们的学校环境，提高学习效率。

2.引导学生关注校园文化，讨论如何营造积极向上的校园氛围。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调学校的重要性和学习英语的重要性。

2.作业布置：让学生写一篇短文，描述他们的理想学校，并思考如何实现这一目标。

导入环节（5分钟）-讲授新课（10分钟）-巩固练习（10分钟）-课堂提问（5分钟）-师生互动环节（15分钟）-核心素养拓展（10分钟）-总结与作业布置（5分钟）。

总用时：45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：通过本单元的学习，学生能够熟练运用与学校相关的词汇和句型，如“Hello,mynameis...Istud