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《学校主人公：3校园广播站》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《学校主人公：3校园广播站》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（上册）综合实践活动

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生对校园文化的认识和参与度。通过校园广播站的角色扮演，提升学生的语言表达能力和团队合作精神。同时，增强学生的社会责任感和传播正能量意识，促进其全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对校园广播站运作流程的理解与掌握。

2.学生在广播站角色扮演中的语言表达和沟通技巧。

难点：

1.学生在团队合作中如何分工协作，提高效率。

2.学生如何在广播内容中融入创意，吸引听众。

解决办法：

1.通过模拟广播站运作流程，让学生亲身体验，加深理解。

2.设置小组讨论环节，引导学生分工合作，培养团队意识。

3.开展创意写作活动，鼓励学生发挥想象力，创作有趣、有教育意义的广播内容。

4.邀请专业人士进行指导，提高学生的语言表达和沟通技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、音响设备、麦克风、投影仪

-课程平台：校园广播站专用软件（如广播管理系统）

-信息化资源：校园广播节目模板、广播稿写作指导、校园新闻素材

-教学手段：多媒体课件、角色扮演剧本、小组讨论记录表、学生作品展示平台

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园广播站兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园广播站是什么吗？它在我们的学校生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于校园广播站的图片或视频片段，让学生初步感受校园广播站的功能和魅力。

简短介绍校园广播站的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园广播站基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园广播站的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园广播站的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园广播站的组成部分，如播音室、编辑室、录音设备等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园广播站案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园广播站的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园广播站案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园广播站的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学校生活的影响，以及如何通过校园广播站传播正能量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园广播站相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园广播站的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园广播站的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园广播站的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园广播站在学校生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园广播站。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园广播站的短文或报告，内容可以包括对校园广播站的看法、改进建议或个人经历等。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和提交时间。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《校园广播站的发展历程》：通过阅读这篇材料，学生可以了解校园广播站从早期的发展到现代的变化，以及它在教育中的作用。

-《校园广播节目的策划与制作》：这篇阅读材料可以为学生提供广播节目策划和制作的实用技巧，包括内容选择、节目编排和听众互动等。

-《校园广播站的管理与运营》：介绍校园广播站的组织结构、管理方法和运营策略，帮助学生理解广播站如何高效运作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己策划和制作一个简短的校园广播节目，可以是新闻、故事、音乐或者科普知识等。

-鼓励学生收集和整理校园内外的新闻事件，撰写成广播稿，提高他们的新闻敏感度和写作能力。

-组织学生参观学校的广播站，了解广播站的实际运作情况，并与广播站的播音员或管理人员进行交流。

-学生可以