初中信息技术 青岛版（2017） 第3课 认识计算机（一） 教学设计.docx

初中信息技术青岛版（2017）第3课认识计算机（一）教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进信息技术的世界，开启我们认识计算机的第一课。我打算用一种轻松愉快的方式，带领大家从计算机的历史、组成和基本操作等方面，一步步揭开计算机的神秘面纱。希望通过这节课，你们能对计算机有个初步的了解，激发你们对信息技术的兴趣，让我们一起在知识的海洋里畅游吧！????

核心素养目标分析

1.信息意识：学生能认识到计算机在现代社会中的重要作用，提高对信息技术的敏感度和应用能力。

2.计算机思维：学生通过学习计算机的基本组成和操作，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：学生学会使用计算机进行信息检索、整理和表达，激发创新思维。

4.信息伦理与安全意识：学生了解计算机操作的基本规范，树立正确的信息伦理观念，增强网络安全意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机硬件的基本组成和功能：理解CPU、内存、硬盘等硬件部件的作用。

2.操作系统的基本概念：掌握操作系统的概念及其在计算机中的作用。

难点：

1.硬件与软件的关系：理解硬件和软件之间的互动关系，以及它们对计算机性能的影响。

2.操作系统的基本操作：掌握启动计算机、切换窗口、使用鼠标和键盘等基本操作。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图示教学，直观展示硬件组件，帮助学生理解其功能。

2.设计实际操作练习，让学生在操作中体验硬件与软件的互动。

3.使用教学软件模拟操作系统界面，让学生在模拟环境中学习基本操作。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、实物硬件模型、操作示范机

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：计算机硬件和软件相关的教学视频、动画演示

-教学手段：PPT课件、电子白板、互动式教学软件

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：展示一幅现代城市中高楼大厦、繁忙街道的图片，提问：“同学们，你们知道这些高楼大厦和繁忙街道背后有什么样的秘密吗？”

2.**问题提出**：引导学生思考，生活中有哪些地方用到了计算机技术，比如交通信号灯、智能支付等。

3.**激发兴趣**：提出问题：“今天，我们就来揭开计算机的神秘面纱，看看它究竟是如何改变我们生活的。”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**计算机的发展史**：简要介绍计算机的起源、发展历程和重要里程碑，如电子管计算机、晶体管计算机等。

2.**计算机的组成**：展示计算机硬件模型的实物，讲解CPU、内存、硬盘等硬件部件的作用和功能。

3.**操作系统的概念**：介绍操作系统的基本概念，如什么是操作系统，它在计算机中的作用等。

**三、师生互动环节（10分钟**）

1.**提问环节**：针对刚刚讲解的内容，提出问题，如“CPU的主要功能是什么？”“内存和硬盘有什么区别？”等，让学生回答。

2.**讨论环节**：分组讨论，让学生思考计算机在生活中的应用，每组派代表分享讨论结果。

3.**创新环节**：鼓励学生发挥想象力，设计一个基于计算机技术的未来生活场景。

**四、巩固练习（10分钟**）

1.**操作演示**：展示如何启动计算机、切换窗口、使用鼠标和键盘等基本操作。

2.**实践练习**：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误操作。

3.**总结反馈**：学生分享操作心得，教师点评并总结。

**五、课堂提问（5分钟**）

1.**提问回顾**：针对新课内容，提问学生：“今天我们学习了哪些计算机硬件和软件知识？”

2.**拓展延伸**：提出问题：“计算机在未来的发展中，有哪些新的趋势和挑战？”

3.**总结升华**：引导学生思考：“我们应该如何正确使用计算机，发挥其在生活中的积极作用？”

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.**拓展延伸**：布置课后作业，如查阅资料了解计算机的必威体育精装版发展动态，撰写一篇关于计算机在生活中的应用的短文。

3.**情感教育**：鼓励学生珍惜信息技术带来的便利，同时关注网络安全，培养良好的信息素养。

**用时**：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生通过本节课的学习，能够掌握计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等部件的作用和功能，以及对操作系统的基本概念有清晰的认识。

2.**操作技能**：学生能够熟练地进行计算机的基本操作，如启动计算机、切换窗口、使用鼠标和键盘等，具备初步的计算机操作能力。

3.**思维培养**：通过学习计算机硬件和软件的关系，学生能够培养逻辑思维和问题解决