2024-2025学年高中英语 Unit 5 Theme parks Section Ⅳ Using Language（教师用书）教学设计 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit5ThemeparksSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教学设计新人教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit5ThemeparksSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教学设计新人教版必修4

设计意图

嗨，同学们！今天咱们要一起探索的是“主题公园”这个有趣的话题。在这个Unit5中，我们不仅要了解主题公园的历史和文化，还要学会如何用英语描述和表达。设计这个教学活动，我希望能让大家在轻松愉快的氛围中，提高英语实际运用能力。想象一下，我们将在课堂上模拟一场“主题公园之旅”，让大家身临其境地感受英语的魅力！????

核心素养目标

1.**语言理解能力**：培养学生理解英语主题公园相关词汇和句型的能力，为实际交流打下基础。

2.**语言表达能力**：通过模拟对话和写作练习，提高学生用英语描述和评论主题公园的经历。

3.**文化意识**：让学生了解不同文化中主题公园的特色，增强跨文化交际意识。

4.**思维品质**：在讨论和比较不同主题公园的活动中，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.**教学重点，**

①**词汇运用**：掌握并正确使用与主题公园相关的词汇，如“attraction”、“ride”、“theme”等，并能将这些词汇融入到句子中。

②**句型结构**：熟悉并运用描述性句型，如“Thisisagreatplaceforfamilyfun”或“Dontmissthelatestrollercoaster”，以提高口头和书面表达的质量。

2.**教学难点，**

①**语境理解**：理解不同语境下句子的含义，特别是在描述主题公园时，如何准确表达景点特色和游客体验。

②**文化差异**：区分中西文化中对于主题公园的不同看法和表达方式，提升学生在跨文化交流中的敏感度和适应能力。

③**综合运用**：将词汇、句型与文化知识综合运用，能够进行连贯的英语表达，包括讲述个人经历、提出建议和进行评论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》必修4Unit5Themeparks。

2.辅助材料：准备与主题公园相关的图片集，包括不同类型公园的实景照片，以及相关的图表和视频资料，以丰富课堂展示和讨论内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写工具和讨论空间，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

1.**导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对主题公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们去过主题公园吗？你们最喜欢的游乐设施是什么？”

-展示一些关于主题公园的图片或视频片段，如过山车、旋转木马、卡通人物等，让学生初步感受主题公园的魅力或特点。

-简短介绍主题公园的基本概念，如它是一个综合娱乐场所，结合了娱乐、教育、休闲等多种功能，为接下来的学习打下基础。

2.**主题公园基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解主题公园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解主题公园的定义，包括其主要组成元素或结构，如游乐设施、表演、餐饮、购物等。

-详细介绍主题公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个区域的布局和功能。

-通过实例或案例，如迪士尼乐园、环球影城等，让学生更好地理解主题公园的实际应用或作用。

3.**主题公园案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解主题公园的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的主题公园案例进行分析，如不同类型的主题公园（历史主题、科幻主题、文化主题等）。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解主题公园的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对旅游业的影响，以及如何通过主题公园的运营提升游客体验。

-小组讨论：让学生分组讨论主题公园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.**学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与主题公园相关的主题进行深入讨论，如“如何吸引更多家庭游客”或“主题公园的环保措施”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.**课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主题公园的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台