12《家庭的记忆》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

12《家庭的记忆》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

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设计意图

本节课旨在引导学生通过了解家庭的记忆，感受家庭的温暖和亲情，培养学生的家庭观念和社会责任感。通过联系课本内容，结合实际生活，让学生在互动中学习，提高道德与法治素养。

核心素养目标

培养学生尊重家庭、珍惜亲情的社会责任感；提升学生通过观察、体验、反思等方式认识家庭关系的能力；增强学生表达情感、分享记忆的沟通技巧；激发学生传承家庭文化、弘扬家庭美德的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解家庭记忆的内涵：通过具体事例，如家庭成员的照片、故事等，让学生认识到家庭记忆是关于家庭成员共同经历、情感交流的珍贵记忆。

-认识家庭关系的重要性：强调家庭成员之间的相互依赖和情感支持，如父母的爱、兄弟姐妹的陪伴，以及这些关系对学生成长的影响。

2.教学难点：

-情感体验的引导：帮助学生通过回忆家庭记忆，引发真实的情感体验，这是本节课的难点。例如，让学生分享自己与家庭成员之间的温馨故事，引导他们感受家庭温暖。

-家庭文化的传承：引导学生思考如何将家庭中的优良传统和美德传承下去，这是教学中的难点。可以设计小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中体现家庭文化。

-自我表达能力的培养：鼓励学生在课堂上表达自己的家庭记忆和感受，这对于三年级学生来说可能是一个挑战。教师可以通过角色扮演、绘画等方式，帮助学生更好地表达自己。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教材配套平台

-信息化资源：家庭记忆相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如家庭照片、信件等）、角色扮演道具、绘画材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生收集家庭照片和故事。

-设计预习问题：围绕“家庭的记忆”，设计问题如“你最喜欢的家庭记忆是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭记忆的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放家庭温馨片段的视频，引出“家庭的记忆”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭记忆的重要性，结合实例如“母亲节的故事”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭记忆，并引导他们讨论如何传承家庭文化。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何记录家庭的记忆？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的家庭记忆故事。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭记忆的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如让学生制作家庭记忆相册，记录和分享家庭的美好时光。

-提供拓展资源：提供与家庭记忆相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家的味道》：这本书通过讲述不同家庭的故事，展现了家庭的温暖和亲情，适合学生阅读，帮助他们更好地理解家庭的记忆。

-《家庭相册》：介绍如何制作家庭相册，记录家庭的美好时光，鼓励学生动手实践，增强对家庭记忆的珍视。

-《家庭文化传承》：探讨家庭文化的重要性，以及如何在日常生活中传承家庭美德，适合学生和家长共同阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭记忆访谈：鼓励学生回家与父