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摘要
摘要
2022年2月我国教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》，2023年
教育部印发《幼儿园督导评估办法》，接连出台政策，将“环境”列为幼儿
园高质量工作的重中之重。虽然学前教育一直关注着环境的隐性功能，但是
随着教育的发展与社会的聚焦，现如今，环境创设已演变为一项至关重要的
显性指标，构成幼儿园乃至文化的一部分。基于瑞吉欧理念的环境创设，具有
较为成熟和完善的环境创设教学系统和指导方案，注重引发幼儿主体的
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