人教版八下级下册音乐 1.1阳关三叠教学设计.docxVIP

人教版八下级下册音乐1.1阳关三叠教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《阳关三叠》这首美妙的古琴曲。在这节课里，我会带领你们感受这首曲子的情感魅力，体会古人的智慧与情感。我们将从了解曲子的背景开始，然后通过欣赏、分析，再到实践，让你们真正领略到古琴曲的独特韵味。这节课，让我们一起沉浸在音乐的世界里，感受中华文化的博大精深！????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、艺术表现和创新能力。通过欣赏《阳关三叠》，学生将提升对古典音乐的理解和鉴赏能力，增强对中华传统文化的认同感。同时，通过实践活动，学生将锻炼音乐表现力和创造力，培养团队协作精神，为未来的艺术学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《阳关三叠》的曲意和结构：重点在于让学生理解这首曲子的主题思想，以及其独特的三叠结构，如何通过旋律的重复和变化来表达情感。

-体会古琴音色的特点：引导学生关注古琴音色的清幽、悠远，以及其与曲子情感表达的关系。

2.教学难点

-古琴演奏技巧的掌握：对于没有古琴演奏经验的学生来说，掌握古琴的基本演奏技巧是一个难点，如正确的姿势、指法等。

-情感表达的深入理解：理解《阳关三叠》中蕴含的离别之情，以及如何通过音乐传达这种情感，对于学生来说是一个挑战。

-曲子结构的分析：分析曲子的三叠结构，理解其音乐逻辑和情感层次，对于学生的音乐理解能力要求较高。

四、教学资源准备

1.教材：人教版八下级下册音乐教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《阳关三叠》的乐谱、图片展示古琴及演奏场景，以及相关的背景资料视频。

3.实验器材：古琴若干，供学生实际操作和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示板，用于展示学生作品和讨论成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《阳关三叠》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道古琴是什么吗？它有什么特别的地方？”

-展示古琴图片或简短视频，让学生直观感受古琴的形态和音色。

-简短介绍《阳关三叠》的背景，如作者王维的生平及其创作背景，激发学生的好奇心。

2.《阳关三叠》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《阳关三叠》的基本概念、曲式结构和演奏技巧。

过程：

-讲解《阳关三叠》的曲名含义和曲式结构，如三叠的特点和旋律的重复。

-展示乐谱，讲解基本的演奏指法，如挑、勾、抹、托等。

-通过简单的演奏示范，让学生对古琴演奏有初步的认识。

3.《阳关三叠》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《阳关三叠》的特性和情感表达。

过程：

-分析《阳关三叠》中的不同叠段，讲解其音乐情感和主题变化。

-通过播放不同演奏者的版本，让学生感受不同演奏风格对情感表达的影响。

-引导学生讨论，探讨如何通过演奏技巧来强化曲子的情感表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组讨论如何更好地理解《阳关三叠》的情感内涵。

-小组内分配角色，如记录员、报告员等，确保讨论有序进行。

-每组选派一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《阳关三叠》的认识和理解。

过程：

-各小组代表依次上台，展示讨论成果，包括对曲子情感的理解和演奏技巧的建议。

-全班学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励积极的互动。

-教师总结各组的亮点和不足，强调演奏中情感表达的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《阳关三叠》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾《阳关三叠》的曲式结构、演奏技巧和情感表达。

-强调古琴音乐在中华传统文化中的地位，鼓励学生传承和发扬。

-布置课后作业：让学生尝试演奏《阳关三叠》的一个叠段，并记录下自己的感受和体验。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-古琴文化背景：介绍古琴的历史、制作工艺、代表人物及其作品，如蔡文姬的《胡笳十八拍》、诸葛亮《高山流水》等。

-《阳关三叠》相关资料：搜集不同版本《阳关三叠》的演奏录音，以及不同演奏家的解读和演奏风格。

-古代音乐理论：研究古代音乐理论著作，如《乐府诗集》、《唐音癸籤》等，了解古代音乐审美观念。

-古代诗词与音乐的关系：探讨古代诗词在音乐创作中的应用，如《阳关三叠》与王维的诗歌《送元二使安西》的关系。

2.拓展建议

-学生可以阅读相关书籍，如《古琴艺术》、《中国古代音乐史》等，深入了解古琴文化。

-组织学生观看古琴演奏会或音乐会，现场感受古琴的魅力