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1.1自然环境的服务功能教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：1.1自然环境的服务功能教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3中，重点讲解自然环境的服务功能，包括气候、水资源、土地、生物多样性等自然要素对人类社会的服务作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中地理选择性必修3教材中“自然环境的基本特征”和“人类活动对自然环境的影响”相关联，学生在学习过程中已经掌握了自然环境的基本特征，为本节课学习自然环境的服务功能奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生理解自然环境与人类社会相互依存、相互影响的关系，提高学生对自然环境服务功能的认识。

2.增强学生的地理实践能力，通过分析案例，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的科学探究精神，通过观察、比较、分析等方法，引导学生主动探究自然环境服务功能的内涵和特点。

4.强化学生的环境保护意识，使学生认识到保护自然环境的重要性，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中地理选择性必修3课程之前，已经学习了自然地理的基本知识，包括地理环境的构成要素、地理环境的区域差异等。他们对于气候、水资源、土地等自然要素有一定的了解，但可能缺乏对自然环境服务功能系统性和综合性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对地理学科通常具有浓厚的兴趣，尤其是对自然环境及其与人类活动的关系。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实验等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更偏好通过实践操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自然环境的服务功能时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解自然环境服务功能的复杂性和系统性，二是将理论知识与实际案例相结合的能力不足，三是分析问题时可能缺乏批判性思维。此外，对于一些抽象概念的理解可能需要更多的时间和引导。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过系统讲解自然环境服务功能的基本概念和实例，帮助学生建立理论框架。

2.设计小组讨论活动，让学生分析典型案例，如气候变化对农业的影响，以培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.利用多媒体教学，展示自然环境服务功能的动态变化图和视频，增强学生的视觉体验和理解。

4.开展角色扮演，让学生模拟自然环境服务功能的决策者，体验不同角色在保护与利用环境中的挑战和权衡。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习的是高中地理选择性必修3中的“自然环境的服务功能”这一章节。在我们生活的地球上，自然环境为人类社会提供了各种服务，这些服务对我们来说至关重要。那么，你们知道自然环境有哪些服务功能吗？它们是如何影响我们的生活的呢？

（学生）老师，自然环境的服务功能有气候、水资源、土地、生物多样性等。

（老师）很好，同学们已经对自然环境的服务功能有了初步的了解。接下来，我们将深入探讨这些服务功能的具体内容和重要性。

二、新课讲授

1.自然环境服务功能概述

（老师）同学们，首先我们来了解一下自然环境服务功能的基本概念。自然环境服务功能是指自然环境为人类社会提供的各种服务，包括物质服务、调节服务、支持服务和文化服务。

（学生）老师，什么是物质服务？

（老师）物质服务是指自然环境为人类社会提供的各种物质产品，如粮食、水、能源等。

2.气候服务功能

（老师）接下来，我们来探讨气候服务功能。气候服务功能主要包括调节气候、提供适宜的气候条件、影响农业生产等。

（学生）老师，气候服务功能对我们的生活有什么影响？

（老师）气候服务功能直接关系到我们的生活。比如，适宜的气候条件有利于农作物的生长，保障粮食安全；同时，气候也是人类活动的重要影响因素。

3.水资源服务功能

（老师）水资源服务功能是指自然环境为人类社会提供的水资源，包括地表水、地下水、大气水等。

（学生）老师，水资源服务功能对我们的生活有什么作用？

（老师）水资源服务功能对我们的生活至关重要。比如，水资源是农业生产、工业生产和人类生活的重要基础。

4.土地服务功能

（老师）土地服务功能是指自然环境为人类社会提供的土地资源，包括耕地、林地、草地等。

（学生）老师，土地服务功能对我们的生活有什么影响？

（老师）土地服务功能直接关系到我们的生活。比如，耕地是农业生产的基础，林地和草地对保持生态平衡、调节气候具有重要作用。

5.生物多样性服务功能

（老师）生物多样性服务功能是指自然环境为人类社会提供的生物多样性资源，包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性等。

（学生